NyMesterlære -stærkt gået - projekter fra EMU Udviklingsprojekter

Jeg er rigtig tilfreds med det jeg er i gang med, men har også været heldig med en kontaktlærer
og en mester, der har kunnet give mig nogle andre muligheder. Ellers havde jeg nok pakket sammen
og var blevet selvstændig på anden vis. Det bedste ved at være i ny mesterlære er, at du bliver taget
lidt mere seriøst. Det giver dig en følelse af at være glad.”
Mester
”Vi er i alt 15 mand på pladeværkstedet, heraf er 4 elever. Abdul er vores første pladesmed i ny
mesterlære. Vi kendte ikke til ordningen da Abdul startede første gang. Erfaringerne fra forløbet er
rigtig gode, så vi har allerede en mere i gang og endnu en på vej. Jeg er slet ikke i tvivl om at ny
mesterlære betyder, at vi kan fastholde de unge i uddannelse.
Abdul trives rigtig godt i lærlingegruppen. De unge mennesker har det godt sammen. Han lavede
den praktiske opgave – pladearbejde på en bil her på værkstedet, og vi bedømte den sammen med
kontaktlæreren og en faglærer, hvor vi så snakkede om de faglige elementer. Han dokumenterede
også arbejdet i en rapport. Det gik fint, han er dygtig og kan efterhånden lave opgaverne alene med
svenden som bagstøtte.
Når lærlingene returnerer fra skolen, snakker vi altid om hvordan det er gået, og så følger vi op
via den bestemte svend der er tilknyttet den enkelte lærling. For der er mange ting der skal læres, og
vi skal selv sikre at de er med hele tiden. Mesterlæreeleverne kommer nogen gange tilbage med
mindre opgaver, der skal løses i virksomheden mellem modulerne. Det er bl.a. for at kontaktlæren
kan følge med i at de kan tingene. Men det er fleksibelt og kan passes ind i arbejdet. Vi snakker
løbende med kontaktlæreren, og i forbindelse med Abduls godkendelse fik vi ændret opgaven, så
den både hang sammen med det vi havde på værkstedet i de dage, og med det han skulle opnå i
forhold til uddannelsesplanen.”
Et åbent værksted
”Hvis de unge søger læreplads her, kommer de altid ind som arbejdsdreng på værkstedet i 3 mdr.
før lærekontrakten skrives under. Er vi enige starter de så i lære. Nu har vi så opdaget at de 3
måneder også er gode til at se, om en lærling vil få en meget bedre uddannelse ved at være i ny
mesterlære. De obligatoriske 20 uger er alt for meget for mange af vores lærlinge. De vil typisk
gerne arbejde på værkstedet så hurtigt som muligt.
Vi tager folk ind når de kommer og spørger, hvis vi har brug for en. Vi gør ikke forskel, alle får
en chance. Jeg tror at problemet med vores nydanske er, at de er lette at skille ud. Selvfølgelig kan
nogen gå over stregen, men over en bred kam er de hverken værre eller bedre. De unge der søger vil
bare gerne arbejde med tingene. Danske som nydanske, og vi er fleksible.
Vi har en ordblind her der nu er blevet svend, og det går vældig godt. Det er bare nogle andre
ting, der skal sættes fokus på i oplæringen. På samme måde har nogen af vores unge brug for en
klar struktur og noget konsekvens. Vi kan snakke for meget, og hvis det ikke har en konsekvens, så
er der ikke respekt. Sådan har jeg selv haft det engang. Så jeg kan godt sætte mig ind i det.
De unge vokser, når de kommer ind og i gang. Det er generelt det rare ved at se de unge
mennesker, som ikke er faldet til i skolen, og så må vi tage det ansvar det er at gi’ dem en
håndstrækning. Hvis de ikke får en chance, så er der vel ikke noget at sige til at de laver
narrestreger.
Vi har ikke så mange krav på forhånd, de skal selvfølgelig møde til tiden mm., men det er vigtigt
for os, at de tager ansvar for det de laver, og det de bliver bedt om. Det handler dybest set om tillid.
Ellers skal vi jo kontrollere, og det er altså irriterende når vi har travlt, hvis der skal følges op hele
tiden.
15