NyMesterlære -stærkt gået - projekter fra EMU Udviklingsprojekter

Kontaktlæreren kom med et udkast til den praktiske opgave som vi snakkede om. Det er vigtigt at
den både dækker målene i Nikolajs uddannelsesplan, og afspejler de arbejdsopgaver vi har her.
Generelt har vi god kontakt med studievejlederne på både handelsskolen og teknisk skole. De er
vores isbryder når vi skal finde en elev, der matcher os på faglighed og jobkultur m.m.. Vi har både
voksenlærlinge og helt unge, det afgørende er, at de passer ind. Det betyder jo også at hvis der er
problemer med elever/lærlinge – og det har vi da indimellem – så snakker vi med vejlederen. Ofte
er det lettere faglige problemer, eller der kan være særlige ting som vi lige har brug for at vende.
Skolerne er gode nok til at spotte og gøre noget, men de er ikke så action orienteret, som vi er. Vi
siger: Du kan ikke læse det her, det skal vi ha’ ændret på lige nu, og så tager vi fat. Det giver
tryghed for den enkelte elev. Vi møder relativt tit meget stille elever, og det tager vi også hånd om
så vi for fat i eventuelle problemer.
Vi har endnu ikke introduceret ny mesterlære i værkstedet. Generelt er det grundforløb som teknisk
skole tilbyder i dag blevet meget bedre end tidligere. Modulerne hænger bedre sammen. Vores
udgangspunkt vil typisk være en elev, der ønsker det.
Men - jeg kan sagtens se flere muligheder i ny mesterlære for en elev med en atypisk baggrund.
Både i butikken og på værkstedet. Vi har f.eks. en ung mand i lære som montør. Det er en
korterevarende mekanikeruddannelse. Hvis vi havde fulgt ham fra dag et, så havde alle været bedre
stillet. Igen handler det om et individuelt perspektiv. Den øgede tid i virksomheden øger
eleven/lærlingens kompetencer.”
38