S-faktor evalueringsrapporten Struer Kommune

taljemålet har således ikke været det primære fokus men er blot blevet anvendt som
monitoreringsværktøj. Vejedataene var derfor ikke et offentligt anliggende og blev
således heller ikke berørt som emne i den øvrige undervisning. Deltagerne har dog,
særligt gennem den intensive fase, været meget opsatte på at blive vejet og målt og
er gået meget op i deres vægtændring. Man kunne derfor med fordel have inddraget
vejningen, som en del af gruppemøderne og inddraget de refleksioner, den enkelte
deltager havde gjort sig op til vejningen. En måde at hjælpe dem til at reflektere over
et manglende vægttab kunne netop være at konfrontere dem med, at vægten siger,
de ikke har levet så sundt som de selv mener. En åben diskussion om dette vil måske
gøre vejningen til et kollektivt aspekt og samtidig øge forståelsen af deres aktuelle
livsstil.
I kommende projekter bør vejning og ikke mindst diskussion omkring emnet
medtages i større omfang, men det bør også overvejes hvilken procedure, der skal
følges, hvis barnet ved gentagne vejninger bliver ved med at tage på. Dette både for
at klarlægge barnets oplevelse af og forståelse for vejningen og det manglende
vægttab og men også for at undgå, at vejningen bliver en ubehagelig oplevelse for
barnet.
9.4 Motionsdelen
I forhold til motionsdelen beskriver den eksterne evaluering, at deltagerne var mest
tiltrukket af den deltagerstyrede motion, der indeholdt komponenter af leg, mens den
hårdere motion ikke fangede deltagernes interesse. Interessen for den hårde motion
kunne måske være stimuleret, hvis man havde vendt problematikken med deltagerne
og havde talt om det dalende engagement. Samtidig kunne man måske have fået
deltagerne til at reflektere over, hvorfor de mistede interessen og dermed anspore
dem til at undgå lignende fælder i hverdagslivet samt fundet mulige løsninger på at
overkomme problematikken. En sådan tilgang ville også falde ind under Lærings- og
Mestringsprincipperne, der netop forsøger, at øge graden af refleksion over egen
praksis. Ud over en verbal tilgang kunne man, hvis muligt, have været mere praktiske
og for eksempel fået besøg af en lokal ”sportsstjerne” eller besøgt den lokale
bokseklub for at give deltagerne nogle rollemodeller, der netop beherskede den
hårdere motion. Endvidere var en mulighed at gøre den hårde motion sjovere og mere
Side 41 af 48