Udvikling af personlige kompetencer - FOA

1. Forord
Reformen af de grundlæggende social- og sundhedsuddannelser trådte i kraft d. 1. januar 2002.
FOA har lagt kræfter i udarbejdelsen af reformen og vores vigtigste mål har været at forbedre
social- og sundhedsuddannelserne.
Begge uddannelser på social- og sundhedsområdet er blevet forlænget. Som noget nyt har man
ved den lejlighed valgt at beskrive de personlige kompetencer selvstændigt. Egenskaber som at
kunne udvise empati og omsorg, at kunne samarbejde og kommunikere, der generelt anses
som kernekompetencer i udførelsen af social- og sundhedsarbejde, er nu blevet defineret i bekendtgørelsen.
Det betyder, at man i udformningen af de nye social- og sundhedsuddannelser har forholdt sig
til, hvilke personlige evner og kompetencer, man ønsker elever og uddannet personale indenfor
social- og sundhedsområdet skal besidde. Samtidig har man gjort udviklingen af disse
kompetencer til et mål i uddannelserne.
Med denne artikel sætter Vibeke Nielsen fokus på de personlige kompetencer i social- og
sundhedsuddannelserne. Hun belyser de personlige kompetencer, som den professionelle social-
og sundhedsarbejder skal besidde. Her gør Vibeke Nielsen bl.a. brug af det lovgrundlag,
som reformen af social- og sundhedsuddannelserne bygger på. Derudover diskuterer Vibeke
Nielsen kendetegnene ved læreprocesser, der gør det muligt at udvikle personlige kompetencer.
Hun bruger en empirisk undersøgelse, der er foretaget med henblik på at afdække
spørgsmålet omkring, hvordan og under hvilke forudsætninger personlige kompetencer udvikles.
FOA ønsker at følge med i udmøntningen af reformen af de grundlæggende social- og sundhedsuddannelser
og vi ser det som en vigtig opgave at sikre, at de forbedringer, vi har opnået,
også bliver ført ud i livet.
Formålet med denne artikel er dels at understrege betydningen af de personlige kompetencer i
social- og sundhedsuddannelserne og dels at bidrage til arbejdet med udviklingen af disse
kompetencer. Vi mener, at det netop er gennem en sådan kompetenceudvikling, at vi får endnu
dygtigere social- og sundhedsmedarbejdere.
Vi håber derfor, at Vibeke Nielsens artikel kommer til at danne udgangspunkt for en diskussion
på social- og sundhedsskolerne, praktikstederne og ikke mindst på arbejdspladserne, om
hvordan man udvikler de personlige kompetencer på social- og sundhedsuddannelserne.
Lisa Dahl Christensen
Forbundssekretær
4