1. semester - Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Aalborg ...

Studieordning for
Kandidatuddannelsen i Sociologi ved Aalborg Universitet
Gældende fra september 2010, revideret 2011 og 2012
I medfør af lov nr. 695 af 22. juni 2011 om universiteter (Universitetsloven) fastsættes følgende
studieordning for Kandidatuddannelsen i Sociologi ved Aalborg Universitet.
§ 1 Indledning
Kandidatuddannelsen i Sociologi er tilrettelagt i henhold til Videnskabsministeriets bekendtgørelse
nr. 814 af 29. juni 2010 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen)
med senere ændringer og bekendtgørelse nr. 857 af 1. juli 2010 om eksamen ved
universitetsuddannelser (Eksamenbekendtgørelsen). Der henvises yderligere til bekendtgørelse nr.
213 af 21. februar 2012 om adgang til kandidatuddannelser ved universiteterne (Kandidatadgangsbekendtgørelsen)
og bekendtgørelse 250 af 15.marts 2007 (Karakterbekendtgørelsen).
§ 2 Studienævn og Fakultet
Kandidatuddannelsen i Sociologi hører under Studienævnet for Sociologi, Det Samfundsvidenskabelige
Fakultet, Aalborg Universitet. Denne studieordning regulerer 1.-4. semester af Kandidatuddannelsen
i Sociologi.
Uddannelsen hører ind under det sociologiske censorkorps.
§ 3 Optagelse
Optagelse på Kandidatuddannelsen i Sociologi forudsætter en Bacheloruddannelse i Sociologi.
Studerende med en anden bacheloruddannelse vil efter ansøgning til studienævnet kunne optages
efter en konkret faglig vurdering, såfremt ansøgeren skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger,
der kan sidestilles hermed. Universitetet kan fastsætte krav om aflæggelse af supplerende
prøver forud for studiestart.
§ 4 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk
Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk er henholdsvis Kandidatuddannelsen i Sociologi og
Master of Science in Sociology (MSc). Den latinske betegnelse er cand.scient.soc.
§ 5 Uddannelsens normering angivet i ECTS
Kandidatuddannelsen i Sociologi er en 2-årig forskningsbaseret heltidsuddannelse. Uddannelsen er
normeret til i alt 120 ECTS.
§ 6 Uddannelsens faglige profil
Stk.1. Uddannelsens formål:
Formålet med Kandidatuddannelsen i Sociologi er, at den studerende både opnår en fagligt bred og
videregående viden om fagets teorier og metoder og anvendelsesmuligheder samt opnår mulighed
for specialisering, således at han/hun kan identificere, formulere, analysere og løse komplekse sociologiske
problemstillinger. Formålet med den sociologiske kandidatuddannelse er:
1

1. At udbygge de kundskaber, som den studerende har erhvervet under Bacheloruddannelsen i
Sociologi ved Aalborg Universitet eller andre højere læreanstalter.
2. At sætte den studerende i stand til selvstændigt at anvende videregående elementer af sociologisk
teori og metode i praksis.
3. At kvalificere den studerende til at deltage i erhvervsorienteret og videnskabeligt udviklingsarbejde,
herunder forskeruddannelse (ph.d.-uddannelse).
Stk. 2. Uddannelsens fag:
Kandidatuddannelsen i Sociologi, 1.-4. semester, udgør en samlet studieenhed. Den består af følgende
fagområder, som tilsammen udgør 120 ECTS:
1. Sociologiske fag, som bl.a. omfatter videregående sociologisk teori og sociologiske specialiseringer,
for eksempel arbejdssociologi, pædagogisk sociologi, sundhedssociologi, mediesociologi,
organisationsteori, uddannelsessociologi, sociale problemers sociologi, dødssociologi,
kønssociologi og politisk sociologi.
2. Samfundsvidenskabelig metode, som bl.a. omfatter videregående kvantitativ metode og statistik
og videregående kvalitativ metode.
3. Valgfag/Praktik.
4. Kandidatspeciale.
Stk. 3. De faglige og erhvervsrelevante kompetencer den studerende har efter afsluttet uddannelse:
Viden
Færdigheder
Kompetencer
Kandidatuddannelsens kompetenceprofil
Videregående viden om sociologiske fag- og problemområder baseret
på højeste internationale niveau (faglige kerneområder samt tværgående
områder)
Viden om særlige/supplerende sociologiske analyser og problemløsninger,
som ikke indgår i de faglige kerneområder og tværgående
områder (valgfag)
Viden om praksisrelaterede sociologiske problemstillinger i organisationer
og virksomheder (praktik)
Færdighed i selvstændigt at kunne tilrettelægge og gennemføre dybtgående
undersøgelser af sociologiske og samfundsmæssige problemer
samt at kunne forholde sig kritisk til det anvendte teoretiske, metodiske
og empiriske grundlag
Færdighed i at anvende sociologiske teorier og metoder i en analytisk
sammenhæng og overføre viden om og indsigt i sociologiske og samfundsmæssige
problemstillinger fra et område til et andet
Færdighed i at udvælge og anvende relevante teorier og metoder fra
uddannelsen i en analyse af en praksisrelateret problemstilling fra
organisationer og virksomheder (praktik)
Færdighed i at indgå i et samarbejde om at planlægge og gennemføre
sociologiske analyseopgaver på et akademisk niveau (praktik)
Færdighed i at formidle en sociologisk viden på en systematisk og
velstruktureret måde i skriftlig og mundtlig form til fagfæller og ikkespecialister
eller samarbejdspartnere og brugere
Evne til at kortlægge og forstå overordnede samfundsmæssige udviklingstendenser
og gennemføre kvalificerede analyser af sociologiske
2

problemstillinger i forhold til udvalgte områder
Evne til at anvende relevante sociologiske teorier og metoder i en
analytisk sammenhæng og til at kunne overføre viden og indsigt om
sociologiske problemstillinger fra et område til et andet
Evne til at kunne relatere sociologisk teori til belysningen af og/eller
løsningen på konkrete sociologiske problemstillinger
Evne til at udvælge og anvende de for problemstillingen relevante
metoder til belysningen af og/eller løsningen på konkrete sociologiske
problemstillinger
Evne til kritisk vurdering af anvendte teoretiske og empiriske analyser
inden for det sociologiske fagområde
Evne til at strukturere videnskabeligt arbejde og egen læring, herunder
i forbindelse med projektarbejde.
Evne til at arbejde problemorienteret og tværfagligt samt indgå i projektorganiseringer
Evne til at tilegne sig ny viden og at kunne omstille og forny sig i
forhold til nye udfordringer og behovet for nye faglige kompetencer
Evne til at samarbejde og arbejde i teams samt indgå i læringsmiljøer
Evne til at håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i
studie- eller arbejdssammenshænge
Evne til at indgå selvstændigt i fagligt og tværfagligt samarbejde med
en professionel tilgang
§ 7 Regler om moduler, fagelementer og valgfag
Det er op til den studerende selv at fastsætte omfanget af sociologiske fag og valgfag endeligt inden
for de rammer, studieordningen angiver (se afsnit nedenfor om 1.-3. semester) og i forhold til de
udbudte muligheder, således at kandidatuddannelsen vægter præcis 120 ECTS. Dette gøres primært
gennem udnyttelse af valgmulighederne i 1-3. semester, der godkendes af studienævnet som led i
godkendelse af studieprogrammet. Se nedenfor om udarbejdelsen og godkendelsen af individuelt
studieprogram på bacheloruddannelsens 6. semester om kandidatuddannelsens 1. semester og på
kandidatuddannelsens 1. semester om kandidatuddannelsens 2. og 3. semester.
Aktivitets- og ECTS-oversigt for Kandidatuddannelsen i Sociologi
1. semester Videregående sociologisk teori:
Modul 1a:Rummets sociologi: Rum, mobilitet og sted (K)
Modul 1b: Critique and counter critique- Sociological time-diagnoses (K)
Modul 1c: Recognition, respect and redistribution (K)
Videregående sociologisk metode:
Modul 2a: Biographical method (K)
Modul 2b: Forløbsanalyse på registre (K)
Modul 2c: Korrespondanceanalyse (K)
2. semester Sociologiske specialiseringer (K)
Praktik (V)
Valgfag (V)
Undervisnings-
ECTS
10
10
10
10
10
10
10, 20, 30
10, 20, 30
Eksamens-
ECTS
10
10
10
10
10
10
10, 20, 30
20, 30
10, 20, 30
3

3. semester Sociologiske specialiseringer (K)
Praktik (V)
Valgfag (V)
10, 20, 30
10, 20, 30
10, 20, 30
20, 30
10, 20, 30
4. semester Kandidatspeciale 30
I alt 120 120
Kandidatuddannelsen i Sociologi – 1.-4. semester – består af en række moduler, hvoraf nogle er
konstituerende fagelementer (K), mens andre er valgfag (V). Mål, indhold, omfang, undervisningsog
arbejdsformer, tidsmæssig placering, forudsætningskrav for deltagelse, generelle og specifikke
læringsmål, vurderingskriterier samt prøveformer for de øvrige semestre og de tilhørende moduler
beskrives kronologisk nedenfor – der henvises desuden til appendiks til studieordningen for mere
udførlige kompetence- og læringsmål.
1. semester
På 1. semester skal den studerende vælge mellem seks udbudte moduler – hhv. tre i videregående
sociologisk teori og tre i videregående sociologisk metode – der alle er konstituerende fagelementer.
Dette valg foretages på bacheloruddannelsens 6. semester i forbindelse med tilmelding til Kandidatuddannelsen.
Udefra kommende studerende vil kunne vælge moduler i august. Den studerende
skal således vælge tre moduler med en samlet vægtning på 30 ECTS. Modulerne i videregående
sociologisk teori, der kan vælges mellem, er: (1a): Rummets sociologi: Rum, mobilitet og sted, (1b)
Critique and counter critique- Sociological time-diagnoses samt (1c) Recognition, respect and redistribution.
Modulerne i videregående sociologisk metode, der kan vælges mellem, er: (2a) Biographical
method, (2b) Forløbsanalyse på registre samt (2c) Korrespondanceanalyse. Hvert modul er
på 10 ECTS. Den studerende skal vælge enten to moduler i videregående sociologisk teori og ét
modul i videregående sociologisk metode eller ét modul i videregående sociologisk teori og to moduler
i videregående sociologisk metode. Den studerende skal – uanset øvrige valg – enten vælge
modul (2b) eller modul (2c).
Modul 1a: Rummets sociologi: Rum, mobilitet og sted
Mål
Målet med kurset er at give den studerende en videregående indføring i rummets, mobiliteten og
den urbane sociologi. Kurset skal gøre den studerende i stand til at reflektere og analysere over teorier,
der forbinder sociale relationer med geografiske rum.
Indhold
Kurset giver den studerende en indføring i forskellige perspektiver på rummets sociologi. Kurset
tager således udgangspunkt i den spatiale vending inden for sociologien og dets opgør med lineære
og ikke-rumlige tankegange. Kurset introducerer endvidere den studerende til mobilitetsteorien, til
teorier knyttet til forståelsen af byen som netværk, og til nyere perspektiver på rum og globalisering.
Desuden giver kurset den studerende en indføring i relationen mellem byens rum og lokale
fællesskaber og i diskussionerne omkring nutidig stedstilknytning. Modulets forelæsninger bygger
fortrinsvis på et pensum af primærtekster og sekundærlitteratur.
Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som forelæsninger og seminarer.
4

Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
- Videregående indsigt i og overblik over teoretiske bidrag omkring rummets sociologi.
Herunder at den studerende kan:
- Gengive og redegøre for kernebegreber og centrale forståelser fra teorier om rum, sted og
mobilitet.
- Relatere, sammenligne og diskutere teoretiske perspektiver på centrale socio-rumlige problemstillinger.
- Relatere, sammenligne og diskutere forskellige niveauer af socio-rumlige relationer.
- Kritisk reflektere over og vurdere socio-rumlige perspektivers rækkevidde og forklaringskraft.
Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
Prøveform
Modulet afsluttes med en individuel skriftlig opgave af 1 uges varighed, der bedømmes efter 7-
trinsskalaen med ekstern censur.
Modul 1b: Critique and counter critique- Sociological time-diagnoses
Mål
Målet med modulet er at indføre den studerende i teorier, der forholder sig kritisk til andre teoriretninger
og til samfundsmæssige udviklingstendenser. Nærmere bestemt vil kurset introducere den
studerende for forskellige former for kritisk sociologi, lære dem at forstå de enkelte teoriopbygninger
og deres indbyrdes forskelligheder, samt gøre dem i stand til at argumentere ved hjælp af teoriernes
begrebsapparat.
Indhold
Modulet indeholder følgende tre grundelementer: Introduktion, diskussion og kritik. Således bliver
den studerende introduceret til de væsentligste og mest centrale kritiske teorier. Desuden lærer den
studerende at diskutere disse teoretiske tilgange, herunder spørgsmålet om teoriernes indbyrdes relation
til hinanden, hvilket samfundsmæssigt niveau de forholder sig til samt deres forklaringskraft.
Endvidere indføres den studerende i de centrale kritikker, der kan rettes imod de enkelte teoriretninger,
deres begrebsanvendelse samt deres anvendelsesmuligheder. Modulets forelæsninger bygger
fortrinsvis på et pensum af primærtekster og sekundærlitteratur.
5

Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som forelæsninger og seminarer. Undervisningssprog er engelsk.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
- Videregående indsigt i og overblik over teorier, der omhandler forskellige former for teoretisk
sociologisk kritik.
Herunder at den studerende kan:
- Gengive og redegøre for centrale kritiske teorier på et videregående plan.
- Relatere, sammenligne og diskutere de forskellige teoriers styrker og svagheder med andre
teoretiske tilgange.
- Vise indsigt i teoriernes systematisk og metasociologiske begrundelser.
- Kritisk reflektere over og analysere en aktuel sociologisk problemstilling eller tematik ved
hjælp af de teorier, som modulet arbejder med.
Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
Prøveform
Modulet afsluttes med en individuel skriftlig opgave af 1 uges varighed, der bedømmes efter 7-
trinsskalaen med ekstern censur. Eksamenssprog er engelsk.
Modul 1c: Recognition, respect and redistribution
Mål
Målet med modulet er at lære den studerende at læse og forstå sociologisk-samfundsdiagnostisk
teori med særlig henblik på teorier om anerkendelse, respekt og omfordeling. Herunder vil modulet
indføre den studerende i, hvordan de enkelte teorier er bygget op, og hvordan de forholder sig til
hinanden indbyrdes. Samtidigt vil modulet give den studerende færdigheder i at argumentere for de
forskellige tilgange og lære dem at benytte sig af den enkelte teoriretnings særlige begrebsapparat i
analyser af konkrete problemstillinger.
6

Indhold
Modulet indeholder følgende tre grundelementer: Introduktion, diskussion og kritik. Således bliver
den studerende introduceret til hvert af grundbegreberne, som de defineres og fremstilles af de mest
centrale teoretikere på området. Desuden lærer den studerende at diskutere disse teoretiske tilgange,
herunder spørgsmålet om teoriernes relation til hinanden, hvilket samfundsmæssigt niveau de forholder
sig til samt deres forklaringskraft. Endvidere indføres den studerende i de centrale kritikker,
der kan rettes imod de enkelte teoriretninger, deres begrebsanvendelse samt deres analytiske anvendelsesmuligheder.
Modulets forelæsninger bygger fortrinsvis på et pensum af primærtekster og sekundærlitteratur.
Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som forelæsninger og seminarer. Undervisningssprog er engelsk.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
- Videregående indsigt i og overblik over teorier, der omhandler begreberne: anerkendelse,
respekt og omfordeling.
Herunder at den studerende kan:
- Gengive og redegøre for centrale teoretiske forståelser af begreberne: anerkendelse, respekt
og omfordeling på et videregående plan.
- Relatere, sammenligne og diskutere de forskellige teoriers styrker og svagheder med andre
teoretiske tilgange.
- Vise indsigt i teoriernes systematisk og metasociologiske begrundelser.
- Kritisk reflektere over og analysere en aktuel sociologisk problemstilling eller tematik ved
hjælp af begreberne: anerkendelse, respekt og omfordeling.
Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
Prøveform
Modulet afsluttes med en individuel skriftlig opgave af 1 uges varighed, der bedømmes efter 7-
trinsskalaen med ekstern censur. Eksamenssprog er engelsk.
7

Modul 2a: Biographical method
Mål
Målet med modulet er at give den studerende en videregående indføring i og overblik over den kvalitative
del af biografiforskningens metodiske univers. Det er målet, at den studerende tilegner sig
indblik i og overblik over centrale begreber i biografiforskningen, kvalitative biografiske metoder
og deres anvendelse samt kan gennemføre analyse af kvalitativt biografisk datamateriale herunder
redegøre for de forskellige bagvedliggende teoretiske forståelser.
Indhold
Kurset falder i tre dele. Først placeres brugen af livshistorier i en sociologihistorisk sammenhæng
og centrale teoretiske og metodologiske begrebsdannelser introduceres. Dernæst præsenteres forskellige
analytiske rammer for arbejdet med og analyse af biografisk datamateriale. Afslutningsvist
rettes fokus mod konkret anvendelse af livsfortællinger som kvalitativ metode til analyse af sociologiske
problemstillinger. Der arbejdes med indsamling og analyse af biografisk datamateriale herunder
gennemførelse af biografisk narrative interviews.
Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som forelæsninger og øvelser. Undervisningssprog er engelsk.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
- Videregående indsigt i og overblik over den kvalitative biografiske metode, dens grundbegreber,
teoretiske ophav og dens praktiske anvendelse.
Herunder at den studerende kan:
- Gengive og redegøre for grundbegreber og centrale forståelser fra biografisk metode på et
videregående plan.
- Indsamle kvalitativt biografisk datamateriale.
- Kritisk reflektere over og analysere en aktuel sociologisk problemstilling eller tematik ved
hjælp af biografisk datamateriale.
- Relatere, sammenligne og diskutere styrker og svagheder ved biografisk metode og dens
forskellige analysestrategier.
Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
8

Prøveform
Modulet afsluttes med en individuel skriftlig opgave af 1 uges varighed, der bedømmes efter 7-
trinsskalaen med ekstern censur. Eksamenssprog er engelsk.
Modul 2b: Forløbsanalyse på registre
Mål
Formålet med dette kursus er at give den studerende en introduktion til forløbsanalyser på registerdatabaser,
da en sådan indføring i kvantitative metoder i forbindelse med longitudinelle design giver
den studerende mulighed for gennem kvantitative sociologiske analyser at studere social forandring
og stabilitet.
Indhold
Kurset starter med en introduktion til simple ikke-parametriske metoder for forløbsanalyser, men
fokuserer primært på en af de mest anvendte modeller til studier af hændelser – nemlig Cox’s regressionsmodel.
Der arbejdes både med faste, ikke-tidsvarierende og tidsvarierende baggrundsvariable,
og kurset tager udgangspunkt i kendskab til programmet SAS.
Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som forelæsninger og øvelser.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet. De studerende opfordres dog til
at følge det forberedende forløb i SAS i august.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
- Kendskab til de danske registerdatabaser.
- Indsigt i og overblik over hvilke analysemuligheder, der ligger i registrene.
- Indsigt i og erfaring med forløbsanalysen, dens metodiske grundbegreber og dens praktiske
anvendelse.
Herunder at den studerende kan:
- Opstille simple modeller.
- Lave forløbsanalyser med valgte forklarende variable.
- Diskutere resultaterne i relation til forudsætningerne for analysen.
Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
9

Prøveform
Modulet afsluttes med en individuel skriftlig opgave af 1 uges varighed, der bedømmes efter 7-
trinsskalaen med ekstern censur.
Modul 2c: Korrespondanceanalyse
Mål
Målet med modulet er at give den studerende en videregående anvendelsesorienteret indføring i
korrespondanceanalyse. Kurset sigter mod at gøre de studerende i stand til at anvende (multipel)
korrespondanceanalyse og relaterede metoder til analyse af surveydata. Den studerende skal sættes i
stand til at anvende metoderne til belysning af konkrete sociologiske problemstillinger samt at reflektere
over brugen af korrespondanceanalyse i relation til andre metoder.
Indhold
Korrespondanceanalyse giver mulighed for at fortolke surveydata ved hjælp af rumlige grafiske
fremstillinger. I kurset introduceres korrespondanceanalysens historiske ophav, grundlæggende begreber
samt fremgangsmåder til fortolkning og fremstilling af korrespondanceanalysens resultater.
Hovedvægten i kurset lægges på den multiple korrespondanceanalyse. Der gives en indføring i den
praktiske konstruktion og fortolkning af sociale rum, indføring af ’ekstra’ variable som supplementærpunkter,
samt i brugen af clusteranalyse som supplement til korrespondanceanalysen. Endvidere
gives en indføring i brugen af den statistiske softwarepakke SPAD.
Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som forelæsninger og øvelser.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
- Videregående indsigt i og overblik over korrespondanceanalysen, dens metodiske grundbegreber,
teoretiske ophav samt dens praktiske anvendelse.
Herunder at den studerende kan:
- Gengive og redegøre for kernebegreber og centrale forståelser fra korrespondanceanalysen
på et videregående plan.
- Relatere, sammenligne og diskutere korrespondanceanalysen styrker og svagheder med andre
metodiske tilgange, kvantitative som kvalitative.
- Gennemføre og afrapportere resultaterne fra en korrespondanceanalyse ved anvendelse af
relevant software.
- Kritisk reflektere over og analysere en aktuel sociologisk problemstilling eller tematik ved
hjælp af korrespondanceanalyse.
10

Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
Prøveform
Modulet afsluttes med en individuel skriftlig opgave af 1 uges varighed, der bedømmes efter 7-
trinsskalaen med ekstern censur.
2. og 3. semester
Individuelt studieprogram for 2. og 3. semester:
Overordnede rammer:
I løbet af 1. semester udarbejder den studerende, efter indkaldelse fra studienævnet, et individuelt
studieprogram for Kandidatuddannelsens 2. og 3. semester. Studieprogrammet godkendes af studienævnet.
I studieprogrammet skal den studerende anføre: Sammensætningen af 2. og 3. semesters
valgfag/praktik og sociologiske specialiseringer. Eventuelt udlandsophold eller ophold ved anden
højere uddannelsesinstitution skal anføres. Den studerende kan vælge imellem:
Et studieforløb, hvor den studerende selv sammensætter et 60 ECTS forløb,
der skal udgøre 2. og 3. semester, og som kan bestå af sociologiske specialiseringer,
valgfag og praktik.
Et studieforløb for hele eller dele af 2.-3. semester på en anden dansk eller en
udenlandsk højere uddannelsesinstitution. Studienævnet afgør, i hvilket omfang
studieforløb ved en højere uddannelsesinstitution kan meritoverføres i relation
til sociologiske specialiseringer og/eller valgfag.
Inden for disse rammer kan den studerende frit sammensætte et studieforløb på kandidatuddannelsens
2. og 3. semester.
Gældende regler for sammensætningen af det individuelle program:
Et studieforløb skal indeholde mindst én sociologisk specialisering, f.eks. mediesociologi, organisationssociologi,
sociale problemer og social kontrol, arbejdsmarkedssociologi, politisk sociologi,
uddannelsessociologi, kønssociologi, sygdoms- og sundhedssociologi eller dødens sociologi, og
derudover en kombination af valgfag – f.eks. filosofi, historie eller kommunikation – eller praktikophold.
Sociologiske specialiseringer skal samlet minimum have et omfang af 30 og maksimum et
omfang af 50 ECTS. Praktik ækvivalerer valgfag. Valgfag/praktik skal minimum have et omfang af
10 ECTS og maksimum et omfang af 30 ECTS. Praktik skal være enten 20 eller 30 ECTS.
Der skal i forløbet udarbejdes mindst ét projekt, der er en individuel eller fælles opgave med tilhørende
kurser, af en størrelse på minimum 20 ECTS. Projektet skrives inden for en sociologisk specialisering.
De 20 ECTS skal være sammenhængende og afsluttes med et projekt.
11

Modul: Sociologiske specialiseringer
Specialiseringer på 30 ECTS
Mål
Målet med denne specialisering er, at den studerende tilegner sig sociologisk forståelse inden for
den pågældende specialisering, herunder indsigt i teorier og metoder samt de videnskabsteoretiske
grundlag. Endvidere er det målet, at den studerende opnår en forståelse af specialiseringens praksisfelt.
Indhold
Specialiseringerne indeholder følgende elementer: Præsentation og diskussion af for specialiseringen
væsentlige sociologiske teoridannelser, både teorihistorisk og nyere teorier samt disse teoriers
referencerammer og videnskabsteoretiske grundlag. Derudover indføres den studerende i specialiseringens
funktionsområde og de udviklingsproblemer, der er forbundet hermed, og de metoder og
procedure som kendetegner specialiseringens emne præsenteres og diskuteres. Den studerende udarbejder
i forbindelse med kurset en projektrapport, der tager udgangspunkt i specialiseringens emne,
teorier og metoder.
Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som forelæsninger, seminarer samt projektarbejde med tilhørende vejledning.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
- Videregående indsigt i for specialiseringen relevante sociologiske problemstillinger og evnen
til at udvælge, belyse, diskutere og analysere denne problemstilling med inddragelse af
for specialiseringen relevante begrebsdannelser og teorier samt de for problemstillingen relevante
metodiske tilgange.
- Videregående kendskab til flere områder eller temaer inden for specialiseringens emnefelt.
Herunder at den studerende kan:
- Vurdere og belyse specialiseringens problemstillinger på et højt fagligt niveau.
- Beskrive og gengive centrale klassiske og nyere teorier af relevans for specialiseringen på et
fagligt højt niveau.
- Relatere sociologien til de videnskabsteoretiske grundlagsproblemer, der er relevante for
specialiseringen.
- Udvikle for specialiseringen relevante sociologiske forskningsdesigns.
- Analysere relevante sociologiske problemstillinger ved hjælp af kvantitative og kvalitative
metoder.
- Vurdere, analysere og forholde sig kritisk til udviklingen inden for specialiseringens funktionsområde.
12

Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
Prøveform
Modulet afsluttes med en individuel mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapporten og
kursuspensum, der bedømmes efter gældende karakterskala med intern censur.
Specialiseringer på 20 ECTS
Mål
Målet med denne specialisering er, at den studerende tilegner sig sociologisk forståelse inden for
den pågældende specialisering, herunder indsigt i teorier og metoder samt de videnskabsteoretiske
grundlag. Endvidere er det målet, at den studerende opnår en forståelse af specialiseringens praksisfelt.
Indhold
Specialiseringerne indeholder følgende elementer: Præsentation og diskussion af for specialiseringen
væsentlige sociologiske teoridannelser, både teorihistorisk og nyere teorier samt disse teoriers
referencerammer og videnskabsteoretiske grundlag. Derudover indføres den studerende i specialiseringens
funktionsområde og de udviklingsproblemer, der er forbundet heri, og de metoder og procedure
som kendetegner specialiseringens emne præsenteres og diskuteres. Den studerende udarbejder
i forbindelse med kurset en projektrapport, der tager udgangspunkt i specialiseringens emne,
teorier og metoder.
Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som forelæsninger, seminarer samt projektarbejde med tilhørende vejledning.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
- Videregående indsigt i for specialiseringen relevante sociologiske problemstillinger og evnen
til at udvælge, belyse, diskutere og analysere denne problemstilling med inddragelse af
for specialiseringen relevante begrebsdannelser og teorier samt de for problemstillingen relevante
metodiske tilgange.
- Videregående kendskab til flere områder eller temaer inden for specialiseringens emnefelt.
13

Herunder at den studerende kan:
- Vurdere og belyse specialiseringens problemstillinger på et højt fagligt niveau.
- Beskrive og gengive centrale klassiske og nyere teorier af relevans for specialiseringen på et
fagligt højt niveau.
- Relatere sociologien til de videnskabsteoretiske grundlagsproblemer, der er relevante for
specialiseringen.
- Udvikle for specialiseringen relevante sociologiske forskningsdesigns.
- Analysere relevante sociologiske problemstillinger ved hjælp af kvantitative og kvalitative
metoder.
- Vurdere, analysere og forholde sig kritisk til udviklingen inden for specialiseringens funktionsområde.
Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
Prøveform
Modulet afsluttes med en individuel mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektrapporten og
kursuspensum, der bedømmes efter gældende karakterskala med intern censur.
Specialiseringer på 10 ECTS
Mål
Målet med denne specialisering er, at den studerende tilegner sig sociologisk forståelse inden for
den pågældende specialisering, herunder indsigt i teorier og metoder samt de videnskabsteoretiske
grundlag. Endvidere er det målet, at den studerende opnår en forståelse af specialiseringens praksisfelt.
Indhold
Specialiseringerne indeholder følgende elementer: Præsentation og diskussion af for specialiseringen
væsentlige sociologiske teoridannelser, både teorihistorisk og nyere teorier samt disse teoriers
referencerammer og videnskabsteoretiske grundlag. Derudover indføres den studerende i specialiseringens
funktionsområde og de udviklingsproblemer, der er forbundet heri, og de metoder og procedure
som kendetegner specialiseringens emne præsenteres og diskuteres.
Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som forelæsninger og seminarer.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
14

- Videregående indsigt i for specialiseringen relevante sociologiske problemstillinger og evnen
til at udvælge, belyse, diskutere og analysere denne problemstilling med inddragelse af
for specialiseringen relevante begrebsdannelser og teorier samt de for problemstillingen relevante
metodiske tilgange.
- Videregående kendskab til flere områder eller temaer inden for specialiseringens emnefelt.
Herunder at den studerende kan:
- Vurdere og belyse specialiseringens problemstillinger på et højt fagligt niveau.
- Beskrive og gengive centrale klassiske og nyere teorier af relevans for specialiseringen på et
fagligt højt niveau.
- Relatere sociologien til de videnskabsteoretiske grundlagsproblemer, der er relevante for
specialiseringen.
- Udvikle for specialiseringen relevante sociologiske forskningsdesigns.
- Analysere relevante sociologiske problemstillinger ved hjælp af kvantitative og kvalitative
metoder.
- Vurdere, analysere og forholde sig kritisk til udviklingen inden for specialiseringens funktionsområde.
Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
Prøveform
Modulet afsluttes med en individuel skriftlig opgave af 1 uges varighed, der bedømmes efter 7-
trinsskalaen med intern censur.
Modul: Projektorienteret forløb (praktik)
30 ECTS
Mål
Målet med det projektorienterede forløb (praktik) er, at den studerende opnår en arbejdsmæssig
erfaring med løsning af sociologiske opgaver af relevans for fagsociologer i organisationer under
forudsætninger, der svarer til fremtidige arbejdsvilkår.
Indhold
I praktikken indgår den studerende som praktikanter i en konkret organisation og løser arbejdsopgaver
på et akademisk niveau, der har afsæt i sociologiske relevante problemstillinger, metoder eller
teorier og begrebsdannelser. Med andre ord skal den studerende indgå i den praktiske dagligdag på
en for fagsociologer relevant arbejdsplads og i den forbindelse anvende sine sociologiske kompetencer
i konkret opgaveløsning. Derudover skal den studerende udarbejde en praktikrapport på baggrund
af arbejdsopgaverne og erfaringerne fra praktikopholdet.
15

Undervisnings- og arbejdsformer
Praktikken gennemføres som løsning af konkrete arbejdsopgaver på praktikstedet samt faglig vejledning
på praktikstedet.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter praktikken opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende
faglige og intellektuelle kompetencer:
- Indsigt i det konkrete arbejde som sociolog i en arbejdsorganisation.
- Vise personlig modenhed i udførelsen af det sociologiske arbejde i en arbejdsorganisation.
Herunder at den studerende kan:
- Omsætte sociologisk teoretiske og metodiske problemstillinger til praktiske organisatoriske
løsninger.
- Kritisk vurdere og argumentere for kvalitative og kvantitative metoders relevans for gennemførelse
af konkrete praktiske sociologiske analyser.
- Kritisk vurdere og argumentere for sociologiske teorier og begrebsdannelsers relevans for
gennemførelse af konkrete praktiske sociologiske analyser.
- Vise indsigt i praktiske teamsamarbejder, og hvorledes opgaveløsninger i tværfaglige miljøer
planlægges.
- Evne at arbejde med flere opgaver på samme tid.
Vurderingskriterier
På baggrund af ovenstående læringsmål vurderes praktikrapporten og den mundtlige præstation som
enten bestået eller ikke-bestået.
Prøveform
Det projektorienterede forløb afsluttes med en individuel mundtlig eksamen på baggrund af en
praktikrapport udarbejdet af den studerende, der bedømmes bestået/ikke-bestået med intern censur.
20 ECTS
Mål
Målet med forløbet er, at den studerende opnår en arbejdsmæssig erfaring med løsning af sociologiske
opgaver af relevans for fagsociologer i organisationer under forudsætninger, der svarer til fremtidige
arbejdsvilkår.
Indhold
I praktikken indgår den studerende som praktikanter i en konkret organisation og løser arbejdsopgaver
på et akademisk niveau, der har afsæt i sociologiske relevante problemstillinger, metoder eller
teorier og begrebsdannelser. Med andre ord skal den studerende indgå i den praktiske dagligdag på
en for fagsociologer relevant arbejdsplads og i den forbindelse anvende sine sociologiske kompetencer
i konkret opgaveløsning. Derudover skal den studerende udarbejde en erfaringsrapport på
baggrund af arbejdsopgaverne og erfaringerne fra praktikopholdet.
16

Undervisnings- og arbejdsformer
Praktikken gennemføres som løsning af konkrete arbejdsopgaver på praktikstedet samt faglig vejledning
på praktikstedet.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter praktikken opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende
faglige og intellektuelle kompetencer:
- Indsigt i det konkrete arbejde som sociolog i en arbejdsorganisation.
- Vise personlig modenhed i udførelsen af det sociologiske arbejde i en arbejdsorganisation.
Herunder at den studerende kan:
- Omsætte sociologisk teoretiske og metodiske problemstillinger til praktiske organisatoriske
løsninger.
- Kritisk vurdere og argumentere for kvalitative og kvantitative metoders relevans for gennemførelse
af konkrete praktiske sociologiske analyser.
- Kritisk vurdere og argumentere for sociologiske teorier og begrebsdannelsers relevans for
gennemførelse af konkrete praktiske sociologiske analyser.
- Vise indsigt i praktiske teamsamarbejder, og hvorledes opgaveløsninger i tværfaglige miljøer
planlægges.
- Evne at arbejde med flere opgaver på samme tid.
Vurderingskriterier
På baggrund af ovenstående læringsmål vurderes praksisrapporten og den mundtlige præstation som
enten bestået eller ikke-bestået.
Prøveform
Det projektorienterede forløb afsluttes med en individuel mundtlig eksamen på baggrund af en
praktikrapport udarbejdet af den studerende, der bedømmes bestået/ikke-bestået med intern censur.
4. semester
Modul: Kandidatspeciale
Mål
Målet med kandidatspecialet er, at give den studerende mulighed for at videreudvikle indsigten i
sociologiske teorier og metoder samt evnen til at tilegne sig, anvende og perspektivere disse inden
for et selvvalgt afgrænset sociologisk emne gerne i forlængelse af kandidatuddannelsens moduler.
Indhold
Der udarbejdes et kandidatspeciale individuelt eller i grupper, hvor den studerende inden for et afgrænset
felt og med anvendelse af relevante metoder og teorier analyserer udvalgte dele af aktuelle,
moderne samfund. Det forventes, at den studerende kan redegøre for, undersøge og analysere et
sociologisk relevant og afgrænset tema efter eget valg. Den studerende skal i kandidatspecialet vise
evnen til at udvælge passende teorier ift. det valgte tema og en empirisk operationalisering af pro-
17

lemstillingen. Den studerende skal kunne argumenterer for teori og metodevalg ud fra relevante
videnskabsteoretiske overvejelser. Derudover forventes det, at den de studerende kan forholde sig
kritisk og refleksivt til egne teoriovervejelser og metodevalg. Kandidatspecialet skal indeholde et
engelsk summary, der indgår i helhedsvurderingen af specialet.
Undervisnings- og arbejdsformer
Modulet afvikles som projektarbejde med tilhørende vejledning og specialeseminar.
Forudsætninger for deltagelse
Der kræves ingen særlige forudsætninger for deltagelse i modulet.
Læringsmål
Det er målet, at den studerende efter modulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige
og intellektuelle kompetencer:
- Vise evnen til at tilrettelægge en selvstændig sociologisk undersøgelse og analyse inden for
et afgrænset fagsociologisk emne.
- Demonstrerer dybtgående indsigt i og evne til at anvende sociologisk teorier og metoder på
et højt niveau.
- Dokumenterer færdigheder til kritisk diskussion og anvendelse af videnskabsteoretiske
grundprincipper og fagets kernebegreber
Herunder at den studerende kan:
- Opstille en klar og præcis sociologisk relevant problemformulering, som giver plads til selvstændig
analyse, teoretisering og refleksioner.
- Foretage relevante afgrænsninger, hvor den studerende identificerer de helt centrale elementer
i emnet.
- Vise overblik over det valgte emne ved at begrunder, hvad der er med i specialet, og hvad
der ikke er med.
- Disponere opgaven så emnet forklares og analyseres i en logisk og hensigtsmæssig rækkefølge
med en klar rød tråd, hvor hovedvægten lægges på de dele, der er afgørende for at besvare
den opstillede problemstilling.
- Foretage en klar og præcis analyse af den opstillede problemstilling.
- Analysere den valgte problemstilling ved at inddrage og sammenstille relevant dansk og
udenlands faglitteratur i det omfang, det er nødvendigt for en dybdegående analyse af emnet.
- Diskutere, reflektere over, analysere, vurdere og kritisere emnets problemstillinger og på
baggrund heraf nå frem til velunderbyggede selvstændige konklusioner.
- Forklare og anvende fagområdets definitioner, begreber, metoder og konventioner præcist
og stringent.
- Dokumentere kritisk kendskab til argumenter, tolkninger, beskrivelser og data fra andre kilder
end den studerende selv i form af nøjagtige kildeanvisninger.
18

Vurderingskriterier
For karakteren 12:
Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en
udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
For karakteren 02:
Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for modulet.
Prøveform
Modulet evalueres gennem en individuel mundtlig prøve, der tager udgangspunkt i kandidatspecialet
og omfatter en mundtlig fremlæggelse og diskussion heraf samt inddragelse af pensum fra forudgående
semestre. Prøven bedømmes med ekstern censur efter gældende karakterskala.
§ 9 Regler om skriftlige opgaver, herunder kandidatspecialet og dettes omfang
Stk. 1.
Ved bedømmelsen af kandidatspecialet og andre større skriftlige opgaver skal der ud over det faglige
indhold, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, også lægges vægt på den studerendes stave- og
formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk og
grammatisk korrekthed samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en
selvstændig dimension i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået
alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke
bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation.
Studienævnet kan i særlige tilfælde (f.eks. ordblindhed og andet sprog end dansk som modersmål)
dispensere herfor.
Stk. 2
Kandidatspecialet skal indeholde et resumé på engelsk. Hvis specialet er skrevet på engelsk, kan
resumeet skrives på dansk, norsk eller svensk efter studienævnets godkendelse. Resumeet skal være
på mindst 1 og højst 2 sider. Resuméet indgår i helhedsvurderingen.
Stk. 3
Kandidatspecialet skal dokumentere færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder
under arbejdet med et fagligt afgrænset emne. Kandidatspecialet afslutter uddannelsen.
Der indgås en specialekontrakt mellem den studerende, vejleder og studienævnsformand. I forbindelse
hermed godkendes opgaveformuleringen, og der fastsættes en afleveringsfrist for specialet.
Hvis den studerende ikke afleverer specialet inden for den fastsatte frist, godkender vejleder og studienævnsformand
en ændret opgaveformulering, der skal ligge inden for samme emneområde, og
fastsætter samtidig hermed en ny afleveringsfrist på 3 måneder.
Hvis den studerende ikke afleverer specialet inden for den nye frist, kan den studerende få et tredje
eksamensforsøg efter samme regler som gælder for andet eksamensforsøg.
19

§ 10 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i
en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet
Studienævnet kan i hvert enkelt tilfælde godkende, at beståede uddannelseselementer fra andre kandidatuddannelser
træder i stedet for uddannelseselementer i denne uddannelse (merit). Studienævnet
kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse
på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer efter denne bekendtgørelse. Afgørelser
om merit træffes af studienævnet på baggrund af en konkret faglig vurdering. Kandidatspecialet
kan ikke meritoverføres.
§ 11 Regler omkring forløb og afslutning af kandidatuddannelsen
Kandidatuddannelsen i Sociologi skal være afsluttet senest 4 år efter, at den er påbegyndt.
§ 12 Eventuelle regler om krav om læsning af tekster på fremmedsprog og
angivelse af hvilket kendskab til fremmedsproget/ene dette forudsætter
Det forudsættes, at den studerende kan læse akademiske tekster på moderne dansk, norsk, svensk og
engelsk og anvende opslagsværker mv. på andre europæiske sprog.
§ 13 Eksamensregler
Stk. 1
Alle prøver skal bestås med karakteren 02 eller derover, eller med bedømmelsen ’Bestået’.
Stk. 2
Prøver afholdes inden for samme semester som undervisningen. Specialeeksamen afholdes dog løbende
efter behov i perioden 1.8-30.6.
Vedrørende eksamenstilmelding, sygeeksamen og omprøver, se gældende regler på Det Samfundsvidenskabelige
Fakultets hjemmeside: www.fak.samf.aau.dk/studieadm-stud.
Oversigt over eksamensformer på Kandidatuddannelsen i Sociologi
Semester/modul ECTS Intern/ekstern Bedømmelsesform Prøveform Varighed
1. semester
Modul 1a
Modul 1b
Modul 1c
Modul 2a
Modul 2b
Modul 2c
10
10
10
10
10
10
Ekstern
Ekstern
Ekstern
Ekstern
Ekstern
Ekstern
7-skala
7-skala
7-skala
7-skala
7-skala
7.skala
Skriftlig
Skriftlig
Skriftlig
Skriftlig
Skriftlig
Skriftlig
Ugeopgave
Ugeopgave
Ugeopgave
Ugeopgave
Ugeopgave
Ugeopgave
2. semester
Sociologiske
specialiseringer
10
Intern
7-skala
Skriftlig
Ugeopgave
Sociologiske
specialiseringer
20, 30
Intern
7-skala
Mundtlig med udgangspunkt
i projektrapport
35 minutter
Valgfag
10, 20, 30
Afhænger af
udbydende
studienævn
Afhænger af udbydende
studienævn
Afhænger af udbydende
studienævn
Afhænger af
udbydende
studienævn
Praktik
20, 30
Intern
Bestået/ikke-bestået
Mundtlig med udgangs-
35 minutter
20

punkt i erfaringsrapport
3. semester
Sociologiske
specialiseringer
10
Intern
7-skala
Skriftlig
Ugeopgave
Sociologiske
specialiseringer
20, 30
Intern
7-skala
Mundtlig med udgangspunkt
i projektrapport
35 minutter
Valgfag
10, 20, 30
Afhænger af
udbydende
studienævn
Afhænger af udbydende
studienævn
Afhænger af udbydende
studienævn
Afhænger af
udbydende
studienævn
Praktik
20, 30
Intern
Bestået/ikke-bestået
Mundtlig med udgangspunkt
i erfaringsrapport
35 minutter
4. semester
Kandidatspeciale 30 Ekstern 7-skala Mundtlig med udgangspunkt
i kandidatafhandling
50 minutter
Vedrørende brug af PC ved eksamen, se gældende regler på Det Samfundsvidenskabelige Fakultets
hjemmeside: http://www.fak.samf.aau.dk/digitalAssets/25/25992_pceksamen-eksaminand.pdf
§ 14 Dispensation
Studienævnet kan, når der foreligger usædvanlige forhold, dispensere fra de dele af studieordningens
bestemmelser, der ikke er fastsat ved lov eller bekendtgørelse. Dispensation vedrørende eksamen
gælder for den først kommende eksamen.
§ 15 Uddybende information
Studienævnet offentliggør på studiets hjemmeside på http://sociologi.samf.aau.dk udførlige oplysninger
om uddannelsen, herunder om eksamen.
§ 16 Ikrafttrædelse og overgangsregler
Studieordningen er godkendt af dekanen for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet og træder i kraft
pr. 1. september 2010, revideret 2011 og 2012.
Studerende, der ønsker at færdiggøre deres studier efter den hidtidige studieordning fra 2007 med
rettelser 2008, skal senest afslutte deres uddannelse ved sommereksamen 2013, idet der ikke efter
dette tidspunkt udbydes eksamener efter den hidtidige studieordning.
§17 Ændringer til studieordningen
Pr. 1. september 2012 har studienævnet for sociologi vedtaget følgende ændringer til studieordningen:
At titlerne på modul 1b, 1c og 2a ændres til engelsk, samt at det under hver af de tre moduler
præciseres, at både undervisningssprog og eksamenssprog er engelsk, da kurserne fra efteråret
2012 udbydes på engelsk.
21