Elev Fokuseret Selvevaluering Bevis for afholdelse - Tradium
Elev Fokuseret Selvevaluering Bevis for afholdelse - Tradium
Elev Fokuseret Selvevaluering Bevis for afholdelse - Tradium
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
MET<br />
ANV<br />
EVA<br />
<strong>Elev</strong>tilfredshed<br />
Lærerglæde<br />
Effektivitet<br />
Valgt<br />
Hurtig<br />
Ansvarlig<br />
b3<br />
b3<br />
b3<br />
b3<br />
b3<br />
b3<br />
b3<br />
b3<br />
b3<br />
B4<br />
b4<br />
b4<br />
b4<br />
b4<br />
b4<br />
b4<br />
b4<br />
b4<br />
b4<br />
b4<br />
b4<br />
B5<br />
b5<br />
b5<br />
b5<br />
b5<br />
b5<br />
b5<br />
b5<br />
b5<br />
Nana og Lise. Ønske om samarbejde med dansklærerne. Bruge<br />
teksterne fra Design.<br />
Valgfagsprojekter er også beskrevet (H1-H8).<br />
Generelt: Utroligt vigtigt, at prioritere tid/støtte til nye lærere.<br />
Ikke altid, at indholdet er så klart beskrevet - grundlaget kan<br />
der<strong>for</strong> være begrænset. Skal være samme overskrifter på alle<br />
<strong>for</strong>løb.<br />
Grund<strong>for</strong>løbet: mange regler og procedurer - svært at overskue.<br />
SPA har fungeret godt<br />
Behov <strong>for</strong> langsigtet planlægning.<br />
Grund<strong>for</strong>løb. Stamkort - tilføjer progression. Snakke sammen.<br />
Tager eleverne en <strong>for</strong> en - fast punkt på møderne.<br />
Hoved<strong>for</strong>løbet. Evalueringssamtaler fra H1-H8 og efter behov.<br />
Snakke sammen i teams<br />
Følger den samme evalueringsplan.<br />
Hvordan sikrer uddannelsen den bedst mulige<br />
undervisning 0 0 0 1 1 1 0<br />
Det er ikke altid muligt, men bør prioriteres, at det er den<br />
samme lærer, der gennemfører hele <strong>for</strong>løbet. Nogle<br />
elevgrupper har meget svært ved at håndtere lærerskift. Det går<br />
ud over eleverne på grund<strong>for</strong>løbet. Specifikt <strong>for</strong> valghold.<br />
Vi ansætter kvalificerede lærere.<br />
ETU’en (elevtilfredshedsundersøgelsen) bruges ikke<br />
systematisk her - sker dog individuelt.<br />
Har ikke den pædagogiske snak.<br />
Hoved<strong>for</strong>løb: Evaluerer efter hver runde, hvad vi kan gøre<br />
bedre næste gang.<br />
Sker individuelt i dag. Har ikke været prioriteret.<br />
God undervisning: Når eleverne er aktive. Når de siger tak <strong>for</strong> i<br />
dag. Når vi har nået vores egen dagsorden. Når eleverne er<br />
blevet motiveret. Når de når deres mål. Når vi selv er<br />
opdaterede og tidssvarende (og lidt på <strong>for</strong>kant).<br />
Vi skal kunne håndtere de lidt mere svære elever. Vi har mange<br />
konflikter i klasserne. De unge <strong>for</strong>andrer sig, mange flere<br />
konflikter.<br />
Grund<strong>for</strong>løbet: Bruger hinanden til konfliktløsning (på eget<br />
initiativ - to & to sammen)<br />
Bliver snakket i krogene. Ingen pædagogiske mål.<br />
Snakker aldrig om, hvad vi gør <strong>for</strong> de gode elever.<br />
Hvordan sikrer uddannelsen, at undervisning og<br />
praktik<strong>for</strong>løb understøtter hinanden 1 1 1<br />
Hoved<strong>for</strong>løb. Kontaktlærer på besøg i virksomheden.<br />
Geografisk opdelt. De samme saloner man besøger år efter år.<br />
Mester - elev - lærer.<br />
Lærestedet udfylder en praktikvejledning.<br />
Planer <strong>for</strong>, hvad der skal læres.<br />
Den enkelte elev - praktikstedet<br />
En overordnet beskrivelse<br />
Praktikstedet får tilsendt beskrivelse af, hvad elev skal igennem.<br />
Der skal tilføjes noget om supplerende undervisning. Sedlerne<br />
sendes til skolen inden hver periode. Opbevares af Rikke.<br />
© 2008 Business Forum EUD, Frisør+Kosmetiker, Randers Tekniske Skole, 2.-3.1.2008 Side: 5
Change language