Elev Fokuseret Selvevaluering Bevis for afholdelse - Tradium
Elev Fokuseret Selvevaluering Bevis for afholdelse - Tradium
Elev Fokuseret Selvevaluering Bevis for afholdelse - Tradium
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
7<br />
b7<br />
b7<br />
b7<br />
b7<br />
B8<br />
b8<br />
b8<br />
b8<br />
b8<br />
b8<br />
b8<br />
b8<br />
b8<br />
B9<br />
De ”gode” elever. Kontaktlærertimer og teamet. Ses hver uge.<br />
1. uddannelsessamtale (inden de er starten). Drøftes særlige<br />
hensyn - medicin, ordblind, osv. Der er en fast<br />
spørgeramme/skema + åbne spørgsmål.<br />
Screening af elevens kvalifikationer: Der snakkes om placering<br />
på hold. Fraråder liniehold, hvis man kan mærke at de er<br />
frafaldstruede. Skemaerne kan ses af kontaktlærerne.<br />
Vurderingen finder også sted undervejs. Kan godt blive flyttet<br />
fra målrettet liniehold.<br />
Ingen systematisk omkring, hvem der får læreplads - kvoteplads<br />
- hvem skal <strong>for</strong>tsætte<br />
Vejledning på Protexo og Springbrættet. Der kommer yderligere<br />
grund<strong>for</strong>løbspakker fra skolen. Sikre, at eleverne bliver placeret<br />
på den rigtige uddannelse.<br />
Hvordan sikres et socialt skole/undervisningsmiljø<br />
(LOVKRAV) 0 0 0 1 1 0 0<br />
Bænke på 1. sal og i stuen.<br />
Kantinen<br />
Biblioteket er der også lidt endnu. (ide: kan bruges til <strong>for</strong>retning)<br />
Grund<strong>for</strong>løb: Kontaktlærergrupperne er lidt a la ”klassens time<br />
med kage”.<br />
Studietur. Besluttet at den også er fast på grund<strong>for</strong>løbet.<br />
Lærernes individuelle personlige sociale engagement. Eks. tage<br />
ud og bowle, spise, rundtur, skovtur, lyttende, afslutning i<br />
haven, grill, juleafslutning, nærvær, udlevere mobilnr. (individuel<br />
beslutning om man vil gøre det - til støtte)<br />
Skolehjemmet: 8 elever. Arrangementer <strong>for</strong> dem.<br />
Hoved<strong>for</strong>løb: Modeshow. Studietur.<br />
Hvordan spottes og arbejdes der fremadrettet (proaktivt)<br />
med at de frafaldstruede elever 2 1 1<br />
MET<br />
ANV<br />
EVA<br />
<strong>Elev</strong>tilfredshed<br />
Lærerglæde<br />
Effektivitet<br />
Valgt<br />
Hurtig<br />
Ansvarlig<br />
b9<br />
b9<br />
b9<br />
b9<br />
b9<br />
b9<br />
b9<br />
B10<br />
b10<br />
b10<br />
b10<br />
b10<br />
Studievejlederen. Procedurer (udarbejdet i teams) i <strong>for</strong>hold til<br />
frafald. Hvis kontaktlærer har givet advarsel gives den videre.<br />
Ønsker til ændring af uddannelse. Kan også gå videre til<br />
protexo (projekt <strong>for</strong> frafaldstruede elever - i stedet <strong>for</strong> fagligt<br />
fokus sættes fokus på personlige udvikling - udlånes til<br />
produktionsskoler) eller springbrættet.<br />
Fraværsskemaer giver 3-ugers overblik - hvornår sker fraværet.<br />
Protokol, som opsamles af kontaktlæreren. Står i procedure og<br />
fungerer i praksis (dog dobbelte registreringer)<br />
Opfanger stemning og samvær med eleverne i dagligdagen.<br />
Oplevelserne meldes ind over teamet.<br />
Mestre på hoved<strong>for</strong>løb ringer ind, hvis der er sket noget.<br />
Samarbejdet med <strong>for</strong>ældrene.<br />
Ingen kommunikation mellem grund<strong>for</strong>løb og hoved<strong>for</strong>løb. Der<br />
skal være mulighed <strong>for</strong> at starte på en frisk.<br />
Nye lærere bliver ikke klædt på til opgaven omkring<br />
frafaldstruede elever.<br />
Hvordan gøres det let <strong>for</strong> eleverne at finde in<strong>for</strong>mation fra<br />
uddannelsen og komme i dialog med uddannelsen 1 1 0<br />
<strong>Elev</strong>planen som værktøj<br />
Hjemmeside.<br />
In<strong>for</strong>mationstavler overalt<br />
Kontaktlæreren<br />
© 2008 Business Forum EUD, Frisør+Kosmetiker, Randers Tekniske Skole, 2.-3.1.2008 Side: 7
Change language