AMU analyse automatik - Industriens Uddannelser
AMU analyse automatik - Industriens Uddannelser
AMU analyse automatik - Industriens Uddannelser
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
de at levere servicen på selve robotten. Det er sjældent, at vi leverer direkte til<br />
en kunde/slutbruger af robotten.”<br />
Programmering<br />
Programmering er et område, som alle serviceteknikere skal kunne i forhold til<br />
de robotter, man arbejder med. I nogle tilfælde udvikler nogle medarbejdere<br />
helt usædvanligt gode kompetencer inden for dette område. Den faglige baggrund<br />
ser ikke ud til at være afgørende. I virksomhederne taler man om en art<br />
naturtalenter, der bare brænder for dette arbejde.<br />
Citat: ”Hvis man skal ned i en rigtig avanceret form for robotprogrammering, så<br />
har vi nogle partnere, der er specialister og hamrende dygtige til det – dem<br />
trækker vi så på. De sidder og programmerer nat og dag – det er det, de lever<br />
for. Men vi tager typisk de almindelige programmeringsopgaver selv. Vi har det<br />
samme programmeringssprog på ABB-robotterne, men andre fabrikater har så<br />
deres eget. Jeg havde en ide om, at det ikke var så afgørende, hvilken robot<br />
man programmerer, men det holder ikke. Derfor er det vigtigt, at man på efteruddannelseskurser<br />
arbejder med det samme programmeringssprog, som man<br />
gør i virksomheden. Ellers skal man til at bruge en del tid på at omstille sin viden,<br />
når man kommer hjem, og det er ikke særligt produktivt.”<br />
Efteruddannelseskurser i almindelighed skal altså være på de robotfabrikater,<br />
som <strong>automatik</strong>teknikerne arbejder med i deres virksomheder – det er der generel<br />
enighed om. Hvis man imidlertid sigter på at udvikle en programmeringsmæssig<br />
grundkompetence hos deltagerne, så er det dog ikke nødvendig at fokusere<br />
så stærkt på bestemte robotfabrikater.<br />
Citat: ”Man kunne måske arbejde med at udvikle en programmeringsmæssig<br />
grundkompetence, der ikke er så afhængig af fabrikatet på robotten. Og så på<br />
senere kurser gør det mærkespecifikt.”<br />
Efteruddannelse<br />
Den uddannelsesmæssige indsats, der ligger bag en <strong>automatik</strong>teknikers vej til at<br />
blive robotspecialist ligger typisk i virksomhederne og understøttes af robotleverandørkurser<br />
i f.eks. programmering. Robotleverandører har normalt deres<br />
eget uddannelsescenter f.eks. ABB, som mange robot-integratorer anvender. I<br />
en del tilfælde er det nødvendigt at følge kurser i udlandet.<br />
Citat: ”Vi bruger ikke efteruddannelseskurser (<strong>AMU</strong>) inden for robot. Det er ikke<br />
fordi, vi ikke vil, men vi har ikke nogen steder, vi kan gå hen og få noget robotuddannelse<br />
til vore servicefolk. Det, der findes, er på et lavt niveau. Det er typisk<br />
kun kurser for operatører.”<br />
Både ABB, Bila og RoboTool har undersøgt mulighederne for at få robotkurser<br />
som efteruddannelse under <strong>AMU</strong>. Udbuddet rækker ikke til det behov for efteruddannelse,<br />
som disse virksomheders <strong>automatik</strong> folk har. Generelt er niveauet<br />
for lavt, og der findes heller ikke kurser, som sigter på at skabe en solid grundkompetence<br />
i robotteknologi hos faglærte. Udfordringen for <strong>AMU</strong> er at skabe et<br />
fagligt miljø inden for robotteknologi på et tilstrækkeligt højt niveau, der kan<br />
matche de behov for efteruddannelse, som findes hos disse specialiserede robotteknologiske<br />
virksomheder.<br />
31