AMU analyse automatik - Industriens Uddannelser

More documents

Recommendations

Info

8.3 Uddannelsesbehov - service på vindenergianlæg Den 9. Oktober 2012 blev der afholdt en workshop på Siemens Windpower i Brande. Temaet var: Udvikling af et efteruddannelsesprogram for faglærtes service på vindenergianlæg både onshore og offshore. Deltagere var Svend Jensen, ERA – tillidsrepræsentanter på serviceområdet fra Vestas og Siemens – medarbejdere, ledere på serviceområdet fra Vestas og Siemens samt HRmedarbejdere fra begge virksomheder. Konklusionerne på workshoppen kan sammenfattes på følgende måde: Uddannelsen til vindenergitekniker skal indgå i uddannelsen til automatiktekniker. Den model, der skal arbejdes videre med, er at bygge et antal valgfri specialfag inden for vindenergi på uddannelsen til automatikmontør (trin 1). En begrundelse for denne løsning er, at der ikke er behov for, at alle vindenergiteknikere har en fuld uddannelse som automatiktekniker. Der skal udvikles en uddannelsesstruktur i AMU, som gør det muligt at uddanne sig til vindenergitekniker via efteruddannelse i form af kortere kurser. En begrundelse for dette er, at der findes mange faglærte, der ikke er automatikuddannede i vindmølleservicebranchen. Disse medarbejdere kan så via efteruddannelse tilegne sig et trin 1 i uddannelsen til automatiktekniker samtidig med, at de realkompetencer og virksomhedskurser samt evt. leverandørkurser, de har i forvejen, kan godskrives. Under udvikling af denne uddannelsesstruktur er det vigtigt også at medtænke det supplerende uddannelsesbevis som automatiktekniker. Det skal undersøges nærmere hvordan og i hvor stort omfang de nødvendige sikkerhedskurser under den nye GWO-standard rettet mod arbejdet i møllerne både onshore og offshore kan udvikles under AMU. Engelsk er meget vigtig at få løftet som arbejdssprog. Vindenergibranchen er en international branche, og arbejdssproget er engelsk. Service på vindenergianlæg foregår i høj grad i udlandet. I forbindelse med udvikling af en uddannelsesstruktur af AMU-kurser der skal danne grundlag for uddannelsen til vindenergitekniker bør man inddrage og vurdere indhold og opbygning af en svensk 2-årig uddannelse til vindenergitekniker, der udbydes på flere ”Yrkeshögskoler”. Disse uddannelser er ”godkendt” af Vestas og indeholder også sikkerhedskurser vedrørende arbejdet i højden. For at kvalificere arbejdet med udvikling af uddannelsesstrukturen for vindenergitekniker er det nødvendigt at inddrage flere end Vestas og Siemens. Det er vigtigt for begge virksomheder, at uddannelsesforløbet får en bred anerkendelse i vindenergibranchen. DONG og Vattenfall er oplagte, men de uafhængige servicevirksomheder skal også inddrages. En eller to workshops med et gennemarbejdet oplæg, der bygger på afdækningen af uddannelsesbehovene hos Vestas og Siemens vil antageligt skabe det nødvendige grundlag for udvikling af uddannelsesmål og uddannelsesstruktur. 68
I de svenske modeller for vindenergiteknikeren er der flere grundlæggende kurser svarende til de AMU-kurser, der fører frem til det supplerende uddannelsesbevis som automatiktekniker. I forarbejdet til de omtalte workshops er det en god ide at se nærmere på disse links til de 4 svenske vindkraftsskoler, som Vestas har ”godkendt”: Hjalmar Strömsskolan, Strömsund: http://www.yhguiden.se/#!/hjalmar-stromerskolan/vindkraftstekniker http://www.hjalmar.nu/vindkraft.html Campus Varberg: Lernia Piteå: http://www.campus.varberg.se/energitekniker-vindkraft/energitekniker-medinriktning-vindkraft.html http://www.lernia.se/Utbildning/Utbildningar/Yrkeshogskola- KYYh/Internationell-Vindkraftstekniker/Pitea/ Vindkraftsutbildningen på Gotland: http://www.gotland.se/imcms/56044 De uddannelsesmål, der findes inden for offshore hydraulik (45089 og 45091), kan måske inddrages i udviklingen af AMU-mål til vindenergiteknikeren. Derudover er der i 2012 udviklet fire AMU-mål inden for vindenergi, der også bør medtænkes: 47056 Vindenergianlæg, sikkerhed AB 5,0 47057 Vindenergianlæg, fejlfinding og reparation AB 3,0 47058 Vindenergianlæg, hydraulik AB 5,0 47059 Vindenergianlæg, mekaniske komponenter/systemer AB 2,0 69
Page 1 and 2:
E R A E rh v e rv s p æ d a g o g
Page 3 and 4:
7 Det elektromekaniske område …
Page 5 and 6:
Linak, Nordborg Lego, Billund Poul
Page 7 and 8:
somhederne. Kubixs (2) tre jobprofi
Page 9 and 10:
Disse tre kategoriseringer af tekno
Page 11 and 12:
Alle faglærte inden for industrien
Page 13 and 14:
Velfærdsteknologi er: ”Teknologi
Page 15 and 16:
af patienter. LINAK aktuatorerne bl
Page 17 and 18: hed ændrer sig i modsætning til t
Page 19 and 20: 4 Robot- og automationsteknologi I
Page 21 and 22: montage i elektronikindustrien? Sp
Page 23 and 24: Håndtering og pakning Håndterings
Page 25 and 26: Parametre af betydning for denne ty
Page 27 and 28: Parametre af betydning for denne ty
Page 29 and 30: Kategori 5 - Forskningsprojekter 2
Page 31 and 32: de at levere servicen på selve rob
Page 33 and 34: det er i høj grad også et anligge
Page 35 and 36: også i forbindelse med robotanlæg
Page 37 and 38: 5 Reparation og vedligehold på pro
Page 39 and 40: sensorer, aktuatorer, servosystemer
Page 41 and 42: Enterprise Ressource Planning (ERP)
Page 43 and 44: Citat: ”Her i virksomheden har ma
Page 45 and 46: Citat: ”Vi bruger efteruddannelse
Page 47 and 48: sådan at den faglige bredde opreth
Page 49 and 50: skiller vi ad og renser - hvis ikke
Page 51 and 52: munikation”. En forankring af dis
Page 53 and 54: Selvom der er meget stor tilfredshe
Page 55 and 56: ikke noget hydraulik. Til gengæld
Page 57 and 58: men der er forskel på, hvordan de
Page 59 and 60: Den overordnede arbejdsorganisering
Page 61 and 62: Vikling er dog stadig et vigtigt ar
Page 63 and 64: niker af den gamle skole, giver sto
Page 65 and 66: 8 Service på vindenergianlæg Serv
Page 67: 8.2 Teknologiske udviklingstræk -
Page 71 and 72: vigtigt at efteruddannelsen også i
Page 73 and 74: De forskellige måder som udbuddet
Page 75 and 76: Servicetekniker vindenergianlæg He
Page 77 and 78: Det er en generel vurdering, at erh
Page 79 and 80: gisk opdatering maskinsikkerhed”.
Page 81: Anvendt litteratur 1. New Insight:
show all

AMU analyse automatik - Industriens Uddannelser

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?