AMU analyse automatik - Industriens Uddannelser

More documents

Recommendations

Info

At kursuspakken, der fører frem til det supplerende uddannelsesbevis som automatiktekniker, også indeholder robotkurser. 36
5 Reparation og vedligehold på produktionsanlæg Fremstillingsvirksomheders vedligeholdelsesafdelinger er et stort arbejdsområde for automatikteknikere. På f.eks. Legos fabrik i Nordmarken i Billund er der ca. 45 faglærte automatikmedarbejdere, der varetager service, vedligehold og reparationer på sprøjtestøbemaskiner og andet produktionsudstyr. Derudover er der også automatikfolk ansat i de eksterne virksomheder, der hyres ind til reparationsopgaver løbende. Grundlaget for denne del af analysearbejdet er, ud over desk researchens studier af produktionsteknologi, interviews og observationer i følgende virksomheder: Følgende virksomheder er besøgt: Grundfos, Bjerringbro Danfoss, Nordborg Novo Nordisk, Gentofte Aalborg Portland, Aalborg Rockwool, Øster Doense Linak, Nordborg Lego, Billund De uddannelsesmæssige problemstillinger i disse virksomheders vedligeholdelsesafdelinger er forholdsvis homogene. Der er stor ensartethed i de uddannelsesbehov man har, og baggrunden for udviklingen i uddannelsesbehovene knytter sig til de samme teknologiske udviklingstræk i virksomhedernes produktion. Det er et generelt indtryk, at kompleksiteten er voldsom og tiltagende. Citat: ”Vi har store robotter, der løfter tunge emner, og så har vi små pick and place maskiner, som løfter og flytter emner, der vejer nogle få gram. Vi har elektronikmontagemaskiner, som monterer SMD komponenter. Der er bunker af problemstillinger med gribere, fiksturer og alt muligt. Det er ret overvældende.” Det bliver i stigende grad vigtigt for automatikteknikere at have et systemmæssigt overblik over produktionsteknologi som helhed. De enkelte maskiner indgår i stigende grad i komplekse strukturer, som på mange måder er bestemmende for, hvordan de fungerer. Det har man i efteruddannelsessystemet ikke i fornødent omfang taget konsekvensen af. Det er et generel kritikpunkt, at man uddannelsesmæssigt i for høj grad arbejder med automatik, som stand-alonemaskiner. Citat: ”Vores oplevelse er, at der mangler noget kompleksitet, der afspejler de udfordringer, der er i jobbet. Det virker som om, alt er stand-alone-maskiner på skolen. Der er jo stor forskel på, om du arbejder med en PLC, der styrer en hel masse ting, eller det blot handler om den enkelte PLCs udgange og indgange.” Når man ser nærmere på teknologiudviklingen i disse virksomheder, så tegner der sig nogle tydelige udviklingsbaner i produktionen, som udfordrer vedligeholdelsesafdelingernes medarbejdere på kompetencerne. Kravene til den systemmæssige indsigt vokser og komplicerer fejlsøgning og indkøring efter fejlretning betydelig. På mange områder er automatikteknikerne stærke i domæneteknologierne (PLC, hydraulik, pneumatik, motorer osv.), men de bliver stærkt udfor- 37
Page 1 and 2: E R A E rh v e rv s p æ d a g o g
Page 3 and 4: 7 Det elektromekaniske område …
Page 5 and 6: Linak, Nordborg Lego, Billund Poul
Page 7 and 8: somhederne. Kubixs (2) tre jobprofi
Page 9 and 10: Disse tre kategoriseringer af tekno
Page 11 and 12: Alle faglærte inden for industrien
Page 13 and 14: Velfærdsteknologi er: ”Teknologi
Page 15 and 16: af patienter. LINAK aktuatorerne bl
Page 17 and 18: hed ændrer sig i modsætning til t
Page 19 and 20: 4 Robot- og automationsteknologi I
Page 21 and 22: montage i elektronikindustrien? Sp
Page 23 and 24: Håndtering og pakning Håndterings
Page 25 and 26: Parametre af betydning for denne ty
Page 27 and 28: Parametre af betydning for denne ty
Page 29 and 30: Kategori 5 - Forskningsprojekter 2
Page 31 and 32: de at levere servicen på selve rob
Page 33 and 34: det er i høj grad også et anligge
Page 35: også i forbindelse med robotanlæg
Page 39 and 40: sensorer, aktuatorer, servosystemer
Page 41 and 42: Enterprise Ressource Planning (ERP)
Page 43 and 44: Citat: ”Her i virksomheden har ma
Page 45 and 46: Citat: ”Vi bruger efteruddannelse
Page 47 and 48: sådan at den faglige bredde opreth
Page 49 and 50: skiller vi ad og renser - hvis ikke
Page 51 and 52: munikation”. En forankring af dis
Page 53 and 54: Selvom der er meget stor tilfredshe
Page 55 and 56: ikke noget hydraulik. Til gengæld
Page 57 and 58: men der er forskel på, hvordan de
Page 59 and 60: Den overordnede arbejdsorganisering
Page 61 and 62: Vikling er dog stadig et vigtigt ar
Page 63 and 64: niker af den gamle skole, giver sto
Page 65 and 66: 8 Service på vindenergianlæg Serv
Page 67 and 68: 8.2 Teknologiske udviklingstræk -
Page 69 and 70: I de svenske modeller for vindenerg
Page 71 and 72: vigtigt at efteruddannelsen også i
Page 73 and 74: De forskellige måder som udbuddet
Page 75 and 76: Servicetekniker vindenergianlæg He
Page 77 and 78: Det er en generel vurdering, at erh
Page 79 and 80: gisk opdatering maskinsikkerhed”.
Page 81: Anvendt litteratur 1. New Insight:

AMU analyse automatik - Industriens Uddannelser

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?