UNGE UDEN UDDANNELSE - Social

man går i 10. klasse uden at tage prøver ud over dem, man havde med sigfra 9. klasse, er sandsynligheden for at komme i gang med en ungdomsuddannelseogså mindre, end hvis man var gået direkte ud af 9. klasse.Efter undersøgelsens gennemførelse er der foretaget ændringer i tilrettelæggelsenaf 10. klasse, således at den i højere grad er blevet et år medforberedelse til en ungdomsuddannelse.Generelt viser undersøgelsen, at en udskydelse af valg af uddannelsehar en selvstændig negativ betydning for de unges chancer for atkomme i gang med en ungdomsuddannelse. Der er således en tendens til,at unge, som ikke påbegynder en ungdomsuddannelse lige efter grundskolen,har mindre chance for overhovedet at komme i gang med en,sammenlignet med andre unge, som ellers ligner dem. Nogle af de unge,som ikke straks går i gang, kan dog på det personlige plan have problemer,som betyder, at de føler behov for at vente lidt med at tage en beslutning.Selv om det for nogle unge kan være hensigtsmæssigt at tage en pause frauddannelsessystemet, er det dog for de fleste ikke tilfældet, hverken fordem selv eller for samfundet, hvis ønsket på lang sigt er, at de gennemføreren ungdomsuddannelse.De unges udskydelse af valg kan tænkes at hænge sammen mederhvervs- og uddannelsesvejledningen, som hidtil er kommet for sent indi grundskoleforløbet, og som ikke i tilstrækkeligt omfang har fået tag i deudsatte grupper – det vil bl.a. sige de unge, som ikke påbegynder enungdomsuddannelse. En del af disse unge mener ikke, at de har fåetuddannelses- og erhvervsvejledning, hvilket kan skyldes, at de ikke harmodtaget vejledning, og/eller at vejledningen har haft en form og et indhold,som ikke har sat sig bevidste spor. Nogle kan have glemt, at de harfået vejledning, da det er nogle år siden, de forlod uddannelsessystemet.Men alligevel peger dette på, at vejledningen bør sættes ind tidligere igrundskolen, og at den bør gøres langt mere målrettet mod de udsattegrupper, dvs. unge fra familier med ringe sociale kår, herunder med en ellerbegge forældre på overførselsindkomst og med mindre gode boglige færdigheder.Ud over en målretning af vejledningen er der også behov for atdiskutere, hvordan flere unge kan komme til at opleve boglige sejre igrundskolen, evt. gennem integration af de boglige og de ikke-boglige fag.De unges boglige præstationer følges tæt af deres holdninger tilbetydningen af uddannelse. Jo dårligere boglige færdigheder, jo mindre tropå, at uddannelse øger chancerne på arbejdsmarkedet, desto mindre sandsynligheder der for, at de unge kommer i gang med en ungdomsuddan-46 KVANTITATIVE STUDIER AF UNGE UDEN UDDANNELSE