disse <strong>er</strong> konstruktion<strong>er</strong>. <strong>Det</strong>te betyd<strong>er</strong>, at de således også kandekonstru<strong>er</strong>es (Jørgensen og Phillips: 1999, s. 201). Men hvordan kan mansom forsk<strong>er</strong> dekonstru<strong>er</strong>e konstruktion<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> ov<strong>er</strong> tid <strong>er</strong> blevetimplement<strong>er</strong>et som rene selvfølgelighed<strong>er</strong>?Jørgensen og Phillips påpeg<strong>er</strong>, at dette kan være en vanskeligproces – især hvis man har en holdning til det genstandsfelt og dediskurs<strong>er</strong>, man und<strong>er</strong>søg<strong>er</strong> (Jørgensen & Phillips: 1999, s. 31). De foreslår,at jeg som diskursanalytik<strong>er</strong> skal forsøge at sætte parentes om mig selv ogmin egen viden. 52 På den måde kan jeg undgå at lade mine egnevurd<strong>er</strong>ing<strong>er</strong> og holdning<strong>er</strong> ov<strong>er</strong>skygge analysen (Jørgensen & Phillips:1999, s. 31). De tekstlige analys<strong>er</strong>edskab<strong>er</strong>, som <strong>er</strong> en stor del afFaircloughs metode, <strong>er</strong> også nyttige, når det komm<strong>er</strong> til at afdækkeselvfølgelighed<strong>er</strong>. Selvfølgelighed<strong>er</strong>, som man normalt ikke ville opdageved en almindelig gennemlæsning (Jørgensen og Phillips: 1999, s. 152).I specialets spæde start stiftede jeg bekendtskab med, hvor vigtigtdet <strong>er</strong> at kunne distanc<strong>er</strong>e sig fra analysemat<strong>er</strong>ialet. I indledningenstillede jeg følgende spørgsmål: ”kan indvandringen karakt<strong>er</strong>is<strong>er</strong>es somproblematisk ell<strong>er</strong> uproblematisk?” og ”medfør<strong>er</strong> indvandringenkriminalitet og/ell<strong>er</strong> uønsket arbejdsløshed med sig?”. H<strong>er</strong> reproduc<strong>er</strong><strong>er</strong>jeg uden vid<strong>er</strong>e den forestilling, at indvandringen enten <strong>er</strong> ’problematisk’ell<strong>er</strong> ’uproblematisk’, men kunne man forestille sig, at det ikke <strong>er</strong> disset<strong>er</strong>m<strong>er</strong>, som skal kategoris<strong>er</strong>e indvandringen? 53 Og kunne det tænkes, atindvandringen <strong>er</strong> lig med andet end øget kriminalitet og arbejdsløshed?Jeg <strong>er</strong> en del af den ’<strong>kultur</strong>’ og virkelighed, som jeg har valgt atund<strong>er</strong>søge, og d<strong>er</strong>for skal jeg holde tungen lige i munden, for ikke at52Som Jørgensen og Phillips selv påpeg<strong>er</strong>, stamm<strong>er</strong> metoden om ’at sætte parentes om sig selv’ fraden fænomenologiske tradition (Jørgensen & Phillips: 1999, s. 31). Jeg vil dog hævde, at det kanvære komplic<strong>er</strong>et at sætte en uigennemtrængelig parentes om sig selv. <strong>Det</strong>te skyldes, at jeg <strong>er</strong> endel af den ’<strong>kultur</strong>’, jeg und<strong>er</strong>søg<strong>er</strong> og d<strong>er</strong>for kan d<strong>er</strong> være sted<strong>er</strong>, hvor jeg ikke opdag<strong>er</strong>, at d<strong>er</strong>faktisk <strong>er</strong> tale om konstruktion<strong>er</strong>. D<strong>er</strong>med ikke sagt, at jeg vil ophæve parentesen om mig selv. Jegvil selvfølgelig gøre mit bedste, for at afdække selvfølgelighed<strong>er</strong>ne i mit empiriske mat<strong>er</strong>iale.53F<strong>er</strong>ruh Yilmaz (1997) påpeg<strong>er</strong>, at mennesk<strong>er</strong>s forståels<strong>er</strong> af virkeligheden bund<strong>er</strong> ikommunikation. Kommunikationen kan for eksempel foregå gennem samtal<strong>er</strong>, ved at læseavis<strong>er</strong>/bøg<strong>er</strong> ell<strong>er</strong> se fj<strong>er</strong>nsyn (Hussain: 1997, s. 251). <strong>Det</strong> vil sige, at konstruktionen’indvandr<strong>er</strong>problematik’ <strong>er</strong> blevet til gennem sådanne form<strong>er</strong> for kommunikation. Men selvom det<strong>er</strong> en konstruktion, bliv<strong>er</strong> den alligevel opfattet som en ’sandhed’ – ”en sandhed, d<strong>er</strong> tages for givetog har været taget for givet i årti<strong>er</strong>” (Hussain: 1997, s. 251). <strong>Det</strong> <strong>er</strong> dog mit mål at aflive disseform<strong>er</strong> for ’sandhed<strong>er</strong>’ og i stedet fremlægge dem som konstruktion<strong>er</strong>.42
ov<strong>er</strong>se, hvad d<strong>er</strong> faktisk <strong>er</strong> konstruktion<strong>er</strong> og ikke ’sandhed<strong>er</strong>’. I forhold tilmine spørgsmål i indledningen, bær<strong>er</strong> de præg af, at jeg på dettetidspunkt ikke var bevidst om, at virkeligheden faktisk kunne værekonstru<strong>er</strong>et and<strong>er</strong>ledes. Jeg så den som en ren selvfølgelighed. Vednærm<strong>er</strong>e eft<strong>er</strong>tanke kan jeg dog godt se, at indvandringen sagtens kankonstru<strong>er</strong>es på alt<strong>er</strong>native måd<strong>er</strong>. Hvorfor skulle indvandringen foreksempel ikke være lig med et friskt pust fra anden ’<strong>kultur</strong>’? Mineenten/ell<strong>er</strong> spørgsmål <strong>er</strong> et tydeligt tegn på, at jeg har ov<strong>er</strong>set, at’integration’ <strong>er</strong> et socialt konstru<strong>er</strong>et fænomen. Jeg har, i stedet for atforholde mig kritisk, reproduc<strong>er</strong>et den diskurs som politik<strong>er</strong>ne ogmedi<strong>er</strong>ne konstru<strong>er</strong><strong>er</strong> om ’synlige minoritet<strong>er</strong>’.Dog <strong>er</strong> det ikke muligt at træde fuldstændigt ud af den diskurs, somjeg und<strong>er</strong>søg<strong>er</strong>. <strong>Det</strong>te skyldes, at jeg, som tidlig<strong>er</strong>e nævnt, <strong>er</strong> født ind i en’dansk’, dog konstru<strong>er</strong>et forståelsesramme. Jeg <strong>er</strong> gennem min opvækstblevet påvirket af både medi<strong>er</strong>ne, politik<strong>er</strong>ne og min omgangskreds, ogd<strong>er</strong>for forstår jeg sandsynligvis noget som ’sandhed<strong>er</strong>’ og ikkekonstruktion<strong>er</strong>. <strong>Det</strong>te kan give nogle problem<strong>er</strong> i forhold til min mulighedfor at afdække selvfølgelighed<strong>er</strong>ne i mit mat<strong>er</strong>iale, men jeg vil så vidt det<strong>er</strong> muligt fremlægge andre mulige repræsentation<strong>er</strong> af v<strong>er</strong>den. Jeg s<strong>er</strong>mine teoretiske forståels<strong>er</strong> om identitet og ’<strong>kultur</strong>’ som nyttige midl<strong>er</strong>, d<strong>er</strong>kan hjælpe mig med at stille spørgsmålstegn til mat<strong>er</strong>ialet. Jeg kan i densammenhæng distanc<strong>er</strong>e mig fra mat<strong>er</strong>ialet på en måde, som ikke havdeværet mulig, hvis jeg blot tog udgangspunkt i min egenhv<strong>er</strong>dagsforståelse. Jeg vil d<strong>er</strong>for i den kommende del af specialetsuppl<strong>er</strong>e med fl<strong>er</strong>e teoretiske blik, så jeg som forsk<strong>er</strong> bliv<strong>er</strong> yd<strong>er</strong>lig<strong>er</strong><strong>er</strong>ustet til at gå mit analysemat<strong>er</strong>iale i møde.43
- Page 5: ForordFormålet med dette speciale
- Page 17 and 18: Jeg har valgt at belyse specialets
- Page 19 and 20: Del 2: Videnskabsteoretisk rammeSoc
- Page 21 and 22: Fire principper for socialkonstrukt
- Page 23 and 24: at opnå målet.Socialkonstruktivis
- Page 25 and 26: hvorpå jeg kan validere mine forsk
- Page 27 and 28: Del 3: Teoretiske forståelserBegre
- Page 29 and 30: Kulturforståelse: essentialistisk
- Page 31 and 32: aldrig kan entydiggøres, og dermed
- Page 33 and 34: Del 4: Metode - den kritiske diskur
- Page 35 and 36: Faircloughs diskursbegrebFairclough
- Page 37 and 38: etyder det, at DF er bevidste omkri
- Page 39 and 40: faglige bagage ville jeg sandsynlig
- Page 41: (interdiskursivitet) (Fairclough: 1
- Page 45: og i den sammenhæng afsløre, hvad
- Page 48 and 49: kunne være konstrueret anderledes.
- Page 50 and 51: Del 6: AnalysenLæsevejledningFor a
- Page 52 and 53: identiteter og relationer. Jeg har
- Page 54 and 55: signifikante eksempler og vise, hvo
- Page 56 and 57: Phillips: 1999, s. 57). Det interes
- Page 58 and 59: Deontisk modalitet er: “Concerned
- Page 60 and 61: etydning afhængig af en deontisk e
- Page 62 and 63: til, at dette fokus videreføres i
- Page 64 and 65: eller bestemte regler”- 67 En ”
- Page 66 and 67: noget, der kan videreføres - nøja
- Page 68 and 69: 2003, s. 15). Følgende eksempel vi
- Page 70 and 71: modsætning, som konstrueres imelle
- Page 72 and 73: etnificering. DFs identitetsforstå
- Page 74 and 75: en samlet enhed af kulturelle, hist
- Page 76 and 77: Kulturracismen tager form fra den b
- Page 78 and 79: konsekvenser for samfundet, hvis
- Page 80 and 81: eksempler på, at de også begår k
- Page 82 and 83: udlænding” (jf. bilag C, linje 2
- Page 84 and 85: nationalisme, som er kendetegnet ve
- Page 86 and 87: Tredje analysedel - en diskussion o
- Page 88 and 89: først indført i 1915, og indtil d
- Page 90 and 91: Jeg mener, at DF forsøger at gensk
- Page 92 and 93:
jeg gjort det gennemsigtigt, hvilke
- Page 94 and 95:
men ved kritisk eftersyn er beskriv
- Page 96 and 97:
heterogent, og dette har betydet, a
- Page 98 and 99:
Jensen, Iben: Interkulturel kommuni
- Page 100 and 101:
http://www.hum.au.dk/romansk/romhn/
- Page 102 and 103:
Bilag BTekst fra Principprogrammet1
- Page 104 and 105:
30)som havde let ved at indpasse si
- Page 106 and 107:
Bilag DEn tekst fra Principprogramm
- Page 108 and 109:
acisme gør sig stadig gældende, m
- Page 110 and 111:
det enkelt individ hverken kan væl
- Page 112 and 113:
selv så meget, at de kunne neglige
- Page 114 and 115:
Bilag FKulturel kompetenceaf adjunk
- Page 116 and 117:
Det er også det beskrivende kultur
- Page 118 and 119:
FormidlingsartikelJeg har valgt at
- Page 120 and 121:
DF genindfører racebegrebetAf Mari
- Page 122 and 123:
den biologiske racisme. Den eneste
- Page 124 and 125:
124
- Page 126 and 127:
126