UNDER HUDEN På PROBLEMET - Los

Alternativ til videnDet drejer sig ikke om at socialarbejdere skal være uvidende. Blot er deren række andre spørgsmål der kan være mindst lige så relevante som spørgsmåletom socialarbejderens ’viden’ når det gælder konkrete kompetencer isamspillet med unge der bruger stoffer. Man kan for eksempel stille spørgsmåltil opholdsstedets bemanding på tidspunkter hvor nogle unge måske erpåvirkede: Er der mulighed for – gennem deltagelse – at lære hvordan mantackler den slags situationer? Eller man kunne stille spørgsmål til hvordanopholdsstedet håndterer medarbejdernes egne tidligere og aktuelle erfaringermed rusmidler … Er det tabu? Findes der en tradition for hvordan mantaler eller ikke taler om det?Man kunne også stille spørgsmål til hvordan organiseringen af det konkreteopholdssted tildeler konkrete medarbejdere beføjelser eller kompetenceri forhold til rusmidler. Er det hende overhovedet tilladt at tale medde unge på andre udtalte præmisser end eksempelvis disse: ”Alle rusmidlerbortset fra alkohol, tobak og koffein er skadelige og bør absolut undgås; dehører alene en ubehagelig fortid til; påvirkethed på opholdsstedet straffesretfærdigt og prompte med bortvisning”?Endelig kunne man stille spørgsmål til opholdsstedets forhold til rusmidler.Er det kendetegnet ved den klassiske spaltning mellem den officielleversion som medarbejderne (lader som om at de) taler for, og de unges praktiskevirkelighed og kulturelle selvforståelse? Eller er det kendetegnet veden fælles ånd eller ’ideologi’ hvormed man kan forholde sig til stofbrug. Oghvor er – i givet fald – så denne ideologis styrker og svagheder?Ved at stille disse spørgsmål – der ikke drejer sig om socialarbejdernesviden – åbner der sig andre svar end skolebænken, andre områder for muligintervention. Det kunne være specifik konsultation eller udvidelse af supervisionenpå det enkelte opholdssted, målrettet dets profil, vilkår og konkreteerfaringer. Eller det kunne være deltagelse i faste erfa-grupper hvor socialarbejderneitalesætter og udveksler konkrete erfaringer fra forskellige steder.Andre muligheder er jobrotation, afgrænset eller midlertidig, eller igangsættelseaf udadvendte projekter hvor man forholder sig til stofbrug og går idialog med folk der betyder noget i de unges liv.StofafhængighedI forlængelse af diskussionen om viden stillet over for praktisk kunnen viljeg – som det næste – problematisere målet for socialarbejderens kompeten-34