13.07.2015 Views

Metoder og metodeovervejelser i arbejde med ... - Socialstyrelsen

Metoder og metodeovervejelser i arbejde med ... - Socialstyrelsen

Metoder og metodeovervejelser i arbejde med ... - Socialstyrelsen

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

37Evaluering af <strong>arbejde</strong>tI begyndelsen af dette hæfte blev detbeskrevet, hvilke overvejelser pædag<strong>og</strong>enbør gøre sig som grundlag for sit valg afmetoder. Evaluering af indsatsen kan i højgrad være <strong>med</strong> til at gøre erfaringer fra<strong>arbejde</strong>t til brugbar ny viden, der kan indgå idet beredskab af viden, det fortsatte <strong>arbejde</strong>bygger på.En systematisk evaluering har derimod denfordel, at den øger bevidstheden <strong>og</strong> derfor erlettere at kommunikere <strong>og</strong> bruge som afsætfor faglig udvikling. Skriftlighed vil forstærkedisse fordele, da en evaluering, der udelukkendeer mundtlig, er meget let forgængelig.Den glemmes simpelthen i mylderet af nyeerfaringer.Man kan i princippet godt foretage sin egenusystematiske evaluering af, om det pædag<strong>og</strong>iske<strong>arbejde</strong> fungerer hensigtsmæssigt.Problemet ved en sådan evaluering er, atden er vanskelig at dele <strong>med</strong> andre, fordiden let kommer til at ligge som personligeerfaringer, hvor man ikke er helt bevidst om,hvad der gør, at metoderne sommetider virker<strong>og</strong> til andre tider ikke gør det.Af samme grund kan erfaringerne være vanskeligeat overføre til situationer, hvor vilkåreneer anderledes. Den manglendebevidsthed gør det svært at vide, hvad manskal fastholde, <strong>og</strong> hvad man skal ændre, såde metoder, man vælger, fungerer i den nysituation.På krisecentret må pædag<strong>og</strong>erne i mangetilfælde <strong>arbejde</strong> ud fra overordnede mål, fordidet i begyndelsen af barnets ophold påkrisecentret <strong>og</strong> ved korte ophold kan værevanskeligt at fastsætte konkrete evaluerbaremål for indsatsen over for det enkelte barn.Det vil for eksempel ofte være usikkert, hvorlænge barnet skal blive boende på krisecentret,ligesom det tager n<strong>og</strong>en tid, indenpædag<strong>og</strong>en kender det enkelte barns behov,så hun kan opstille individuelle mål for sinindsats over for barnet. Det vil imidlertidaltid være nyttigt, at pædag<strong>og</strong>en, når etbarn forlader krisecentret, skaber et overblikover sin egen indsats, <strong>og</strong> hvad den har betydetfor barnet. 1515)Inspireret af “Børnestatistik” 1998-2000 fra Formidlingscentret for socialt <strong>arbejde</strong> i Ribe,Ringkøbing <strong>og</strong> Vejle amter.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!