Metoder og metodeovervejelser i arbejde med ... - Socialstyrelsen

39- at være indadvendt eller meget udadretteti sine reaktioner- osv.Det kan anbefales at udvikle sit eget materialetil evaluering, når et barn flytter. Materialetkan så anvendes i det omfang, det ermuligt og relevant på baggrund af det enkeltebarns opholdstid på krisecentret.Uanset hvilket evalueringsgrundlag, mananvender, vil en systematisering af evalueringenstøtte gennemførelsen af den. Hvisman ikke har noget konkret at holde sig til,er evaluering erfaringsmæssigt en af dearbejdsopgaver, der let skubbes væk i entravl hverdag.Ud over den evaluering, der ligger i at udfyldeet skema, når barnet flytter fra krisecentret,kan det være hensigtsmæssigt sommetiderat evaluere udvalgte områder. Dettekan for eksempel gøres med opgaver, derikke er så påvirkelige af den ustabilitet, derer i beboersammensætningen på krisecentret.I nogle tilfælde ved man, at børneneskal blive boende i længere tid, og man planlæggermåske i samarbejde med morennoget, man gerne vil nå i den periode, morog barn bor på krisecentret. Det kan foreksempel være, at moren gerne vil havehjælp til at kunne få sit barn i seng kl. 20uden at skulle diskutere en hel masse først.Det kan være, man gerne vil give en mor oghendes barn nogle gode oplevelser sammen ieller uden for huset med det formål at styrkeet positivt fællesskab og give dem mulighedfor at få erfaringer, de kan bruge, når deselv skal planlægge, hvad de gerne vil gøresammen. Det kan være samtaler, man gernevil have med en mor og hendes barn osv. Etudvalgt område kan også være opkvalificeringaf personale, hvor det efterfølgende kanmåles, både om man har fået gennemførtdet, der var planlagt, og om det fik denønskede virkning i arbejdet med børnene.