Ergebnisbericht - Ludwig-Erhard-Berufskolleg

Ludwig-Erhard-Berufskolleg
Ergebnisprotokoll Umfrage „Mediennutzung und Medienkompetenz“ des Kreises Paderborn
tiges“ liegen die befragten Schülerinnen und Schüler gleich auf. Bei den Items
„Spielen“ und „Hausaufgaben“ kommt es jedoch zu einem prägnanten Unterschied:
Während die befragten Schülerinnen den PC mit einem Nennungsanteil von
17% ihren Computer gern für die Erledigung von Hausaufgaben nutzen, so
liegen die befragten Schüler mit 12% deutlich unter dem Wert ihrer weiblichen
Mitschüler (s. Abb. 8).
15%
12%
10%
Nutzungsarten des PCs (männlich)
5%
17%
21%
20%
Surfen
Chatten
Spielen
Einkaufen
Internetrecherche
Hausaufgaben
Sonstiges
Nutzungsarten des PCs (weiblich)
Abb. 8 Geschlechtspezifische Nutzungsart des PCs der Zielgruppe
18%
Einführung eines Faches "Medienkompetenz"
29%
31%
40%
17%
ja
9%
nein
4%
weiß nicht
10%
20%
22%
Surfen
Chatten
Spielen
Einkaufen
Internetrecherche
Hausaufgaben
Im Gegenzug spielen die männlichen Probanden mit einem Nennungsanteil von
17% lieber am Computer als die weiblichen Probanden mit 10%. Weitere Interpretationen
in diesem Zusammenhang überlassen wir in diesem Fall bewusst unseren
Leserinnen und Lesern.
2.5 Sind Sie für die Einführung eines Faches „Medienkompetenz“?
Die Antwort zu der Frage nach einer Einführung eines Faches „Medienkompetenz“
fällt nicht eindeutig aus. Mit einer leichten Mehrheit sprechen sich 40% der befragten
Schülerinnen und Schüler für eine Einführung aus (s. Abb. 9).
Abb. 9 Einführung eines Faches „Medienkompetenz“ (n=263)
Sonstiges
8