KEFB-LAG_JB_2010_11 - Erzbistum Köln

Innovative Modelle der Bildungsarbeit mit älteren Menschen
Zwischen Arbeit
und Ruhestand
Gründung eines ZWAR-Netzwerkes
im Kontext und
als Aufgabe der Familienbildung
Familienbildung in einer alternden Gesellschaft
Übergänge im Leben gestalten
Die Aufgaben der Familienbildung bestehen meines Erachtens nicht nur
im Blick auf die Gründungsphase von Familie, sondern auch in Hinsicht
auf die Übergänge im fortgeschrittenen Alter. Dabei ist eine interessante
Übergangsphase der Eintritt in die Nacherwerbszeit, zumal diesem
Lebensabschnitt in unserem kulturellen Kontext noch viel Lebensqualität
zugemessen wird.
Die Gestaltung von Übergängen im Leben ist je nach Persönlichkeitsstruktur
von mehr oder weniger Verlustängsten beziehungsweise Neugierde
auf das, was da kommt, gekennzeichnet. Der eine ist froh, Konkurrenz
und Stress der aktiven Erwerbsphase endlich hinter sich zu
haben, die andere spürt eher die Leere im Alltag, weil ein Großteil der
Zeit jetzt neu ausgefüllt werden will.
Die Frage nach dem Sinn und den Werten
in der neuen Lebensphase
Die Frage nach der praktischen Gestaltung der Nacherwerbsphase bis
hin zum hochbetagten Alter und zum Tod kann aus meiner Sicht nicht
ohne die zentrale Frage nach dem Sinn genau meiner Individualität
(„Ich habe Dich bei Deinem Namen gerufen“, Jesaja 43,1) und „meines
Alterns“ betrachtet werden.
Angesichts der eigenen Endlichkeit, die jetzt vielleicht auch mehr Raum
im Alltag bekommt, kann für manche Menschen die Versöhnung mit
„dem Unversöhnten“ im bisherigen Leben und das Aufräumen und
Zurechtrücken der bisher gelebten Werte der zentrale innerpsychische
Prozess sein.
Familienbildungsstätte und Einrichtungen der Familienbildung
haben Ressourcen und sind im Stadtteil präsent
Genau für diese, auch spirituellen, Fragen und Themen sind die (katholischen)
Familienbildungsstätten und Einrichtungen der Familienbildung
der ideale Ort zur Kommunikation. Sie haben bereits seit einiger
Zeit dem demografi schen Wandel in unserer Gesellschaft entsprechend
die Lebenszeit ab 60 bis hin zur Lebenszeit der Hochbetagten in ihre
INNOVATIVE MODELLE DER BILDUNGSARBEIT MIT ÄLTEREN MENSCHEN 8
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