KEFB-LAG_JB_2010_11 - Erzbistum Köln

Ungefähr zeitgleich nahm die Leiterin eines städtischen Familienzentrums
Kontakt zur Katholischen Familienbildung auf. Dies war ihr
Problem: Für das kommende Kindergartenjahr war zehn türkischen
Kindern ein Platz in der Kindertagesstätte zugesagt worden. Die Anmeldung
der Kinder war, im Beisein der Mütter, über die Väter erfolgt,
die sich zwar begrenzt, aber ausreichend gut auf Deutsch verständigen
konnten. In der Folge waren jedoch die Mütter für den Kindergartenbesuch
zuständig. Es handelte sich hier ausnahmslos um Frauen völlig
ohne oder mit nur rudimentären deutschen Sprachkenntnissen, die
sehr zurückhaltend auftraten und den Kontakt mit den (zukünftigen)
Erzieherinnen weitgehend mieden. Die Leiterin war daran interessiert,
den Kindern einen guten Einstieg in die Kita zu ermöglichen, eine
Vertrauensbeziehung zu den Müttern aufzubauen, ihnen die Abläufe in
der Kita verständlich zu machen und sie zu einer Zusammenarbeit zu
ermutigen. In dieser Einrichtung wurde als Pilotprojekt ein zweisprachiger
„kleiner Kindergarten“ etabliert. Unter der Leitung einer hauptamtlichen
Mit arbeiterin der Kita und einer türkischsprachigen Honorarkraft
trafen sich über zehn Wochen die Mütter und ihre Kinder zum
gemeinsamen Spielen, Lernen und Erzählen. Mütter und Kinder lernten
so Räumlichkeiten, Personal und typische Abläufe in der Kita kennen.
Die Kurs sprache war bewusst Deutsch, die türkischsprachige Kollegin
konnte aber jederzeit vermittelnd eingreifen, wenn die Mütter Unverständnis
signalisierten. Dieses Modul hat sich so bewährt, dass es
inzwischen in dieser sowie einer weiteren Einrichtung als Standard
etabliert wurde. Je nach Anmeldesituation wird dieses Angebot auch
für weitere Sprachen eingerichtet.
Im Laufe des Prozesses zeichnete sich ab, dass aller Niederschwelligkeit
zum Trotze viele Familien in strukturschwachen Stadtteilen nicht
erreicht wurden. Wie sich in Einzelgesprächen herausstellte, scheuten
viele Frauen davor zurück, sich verbindlich festzulegen und über einen
längeren Zeitraum eine Gruppe zu besuchen. Die Idee der interkulturellen
Müttercafés wurde geboren. Das erste interkulturelle Müttercafé
unter der Federführung der Katholischen Familienbildung Köln wurde
in dichter Zusammenarbeit mit dem Lehrkörper und dem Interkulturellen
Dienst in einer Realschule im Kölner Süden eingerichtet. Um der
Multinationalität der Schule Rechnung zu tragen, wurde das Café in
seiner Anfangszeit von drei Fachkräften aus drei unterschiedlichen
Sprachräumen geleitet. Dieses personalintensive Vorgehen war nur durch
die Hinzuziehung von Praktikantinnen möglich. Es bedurfte eines
langen Atems, bis sich das Café im Stadtteil etablierte. Inzwischen ist es
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