„Spracherwerb unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit“
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Es existieren <strong>unter</strong>schiedliche Hypothesen<br />
zum Zusammenhang <strong>von</strong> L1 und L2 -<br />
Erwerb:<br />
� I<strong>den</strong>titätshypothese:Der L2 - Erwerb verläuft so wie der<br />
L1 - Erwerb. Veraltet!<br />
� Interferenzhypothese: Nähe und Distanz zur L1 wichtig,<br />
z.B. Fehler ergeben sich durch negativen Transfer aus L1.<br />
Erklärt L1 - L2 Erwerb nur bedingt!<br />
� Interimssprachenhypothese:Geht da<strong>von</strong> aus, dass sich<br />
der Spracherwerb in Zwischenstufen vollzieht, dass Fehler<br />
= Zeichen für die Zone der nächsten Entwicklung sind. Gibt<br />
keine Erklärungen dafür, was L2 - Erwerb vorantreibt!<br />
� Interdepen<strong>den</strong>zhypothese: sagt aus, dass L1<br />
bestimmte Stufe haben muss, damit L2 erworben wer<strong>den</strong> kann.<br />
L2 - Förderung und Einfluss auf <strong>den</strong> L2 - Erwerb bleiben unklar!<br />
© Viktoria Prinz - Wittner<br />
BLK FörMig 2008
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