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PH Publico 1 - Pädagogische Hochschule Burgenland

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4. Was bedeutet Neue Lernkultur für den Unterricht?<br />

heute - Gefährdungen und Möglichkeiten.<br />

Berlin, 101-124.<br />

Giest, H. (1997): Wie handlungsorientiert ist<br />

der Sachunterricht? In Marquardt-Mau, B.;<br />

Köhnlein, W.; Lauterbach, R. (Hrsg.): Forschung<br />

zum Sachunterricht, S. 61-76. Bad<br />

Heilbrunn: Klinkhardt. (Probleme und Perspektiven<br />

des Sachunterrichts, Bd. 7)<br />

Giest, H. (2002): Entwicklungsfaktor Unterricht.<br />

Landau: Verlag Empirische Pädagogik<br />

e.V.<br />

Giest, H. (2007): Kulturhistorische Theorie/<br />

Tätigkeitsansatz und Sachunterricht. (www.<br />

widerstreit-sachunterricht.de/ Ausgabe Nr.<br />

8/ März 2007)<br />

Giest, H. (2007a): Lernumwelten gestalten.<br />

Einführung in das Themenheft. In: Grundschulunterricht,<br />

12, S. 3-5.<br />

Giest, H.; Hartinger, A.; Kahlert, J. (Hrsg.)<br />

(2008): Kompetenzniveaus im Sachunterricht.<br />

Bad Heilbrunn. (Forschungen zur Didaktik<br />

des Sachunterrichts, Bd. 7)<br />

Giest, H.; Lompscher, J. (2006): Lerntätigkeit<br />

- Lernen aus kulturhistorischer Perspektive.<br />

Ein Beitrag zur Entwicklung einer neuen<br />

Lernkultur im Unterricht. Berlin.<br />

Gudjons, H. (2007): Lehren durch Instruktion.<br />

Pädagogik 11, 6- 11.<br />

Hansen, K-H. & Klinger, U. (1997): Interesse<br />

am naturwissenschaftlichen Lernen im<br />

Sachunterricht – eine Schülerbefragung. In:<br />

B. Marquardt-Mau, W. Köhnlein & R. Lauterbach,<br />

Forschung zum Sachunterricht. Bad<br />

Heilbrunn: Klinkhardt. (Probleme und Perspektiven<br />

des Sachunterrichts, Bd. 7.)<br />

Hascher, T. (2005): <strong>Pädagogische</strong> Standards<br />

in der Lehrerbildung. Pädagogik, 57, 9, 35-<br />

38.<br />

Hedegaard, M. & Lompscher, J. (Eds.)(1999):<br />

Learning activity and development. Aarhus<br />

University Press.<br />

Helmke, A. (2003): Unterrichtsqualität erfassen,<br />

bewerten, verbessern. Seelze: Friedrich.<br />

Holzkamp, K. (1990): Lehren als Lernbehinderung.<br />

Vortrag, gehalten auf dem schulpolitischen<br />

Kongress der GEW Hessen, „Erziehung<br />

und Lernen im Widerspruch“ am<br />

03.11.1990 in Kassel.<br />

42<br />

Huber, Ch.; Späni, M.; Schmellentin, C. &<br />

Criblez, L. (2006): Bildungsstandards in<br />

Deutschland, Österreich, England, Australien,<br />

Neuseeland und Südostasien. ... Literaturbericht<br />

zu Entwicklung, Implementation<br />

und Gebrauch von Standards in nationalen<br />

Schulsystemen <strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong>,<br />

Institut Forschung und Entwicklung Fachhochschule<br />

Nordwestschweiz <strong>Pädagogische</strong><br />

<strong>Hochschule</strong> Institut Forschung und Entwicklung<br />

Kasernenstrasse 20 5001 Aarau<br />

www.fhnw.ch/ph/forschung_entwicklung<br />

21.04.2008 http://www.fhnw.ch/ph/ife/fz/<br />

bosq/bildungsorganisation/publikationen<br />

Hüter, G. (2003) Über die Beschaffenheit<br />

des neurobiologischen Substrats, auf dem<br />

Bildung gedeihen kann. Neue Sammlung, 1,<br />

S. 31-43<br />

Humboldt, W. v. (1964): Königsberger Schulplan.<br />

Werke IV, hrsg. von A. Flitner und K.<br />

Giel. Darmstadt.<br />

Jank, W., Meyer, H. (1997): Didaktische Modelle.<br />

Berlin.<br />

Jantzen, W. (2007): Allgemeine Behindertenpädagogik.<br />

2 Teile in einem Band. Teil 1:<br />

Sozialwissenschaftliche und psychologische<br />

Grundlagen. Tl. 2: Neurowissenschaftliche<br />

Grundlagen, Diagnostik, Pädagogik. Lehmanns<br />

Media-LOB.de.<br />

Jantzen, W. (Hrsg.)(2004): Gehirn, Geschichte<br />

und Gesellschaft. Die Neuropsychologie<br />

Aleksandr R. Lurijas. ICHS-Schiftenreihe,<br />

Bd. 9. Berlin: Lehmanns Media – LOB.<br />

Jonas, H. (2003): Lernmethoden-Kompetenz.<br />

Computer und Unterricht 52, 6-11.<br />

Kirchhöfer, D. (2003): Neue Lernkultur –<br />

Realprozeß oder ideologische Konstruktion?<br />

In: UTOPIE kreativ, H. 149, S. 246-255.<br />

Klafki, W. (1963): Studien zur Bildungstheorie<br />

und Didaktik. Weinheim, Basel: Beltz.<br />

Klafki, W. (1964a): Das pädagogische Problem<br />

des Elementaren und die Theorie der<br />

kategorialen Bildung. Weinheim: Beltz.<br />

Klafki, W. (1964b): Didaktische Analyse als<br />

Kern der Unterrichtsvorbereitung. In: H.<br />

Roth & A. Blumenthal (Hrsg.), Didaktische<br />

Analyse. Auswahl grundlegender Aufsätze<br />

aus der Zeitschrift ‚Die Deutsche Schule’ (S.

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