Hydrologie von GLOBE
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HYDROLOGIE<br />
Protokoll Elektrische Leitfähigkeit des Wassers<br />
Aufgabe<br />
Messung der Leitfähigkeit einer Süsswasserprobe am Messstandort.<br />
Dauer des Versuchs<br />
10 Minuten<br />
Häufigkeit der Messungen<br />
Wöchentlich<br />
Überblick<br />
Die Schülerinnen und Schüler werden ein Leitfähigkeitsmessgerät kalibrieren<br />
und dieses für die Messung der elektrischen Leitfähigkeit benützen.<br />
Anhand der erhaltenen Messdaten werden die Schülerinnen und Schüler<br />
die Gesamtmenge im Wasser gelöster Feststoffe (TDS) berechnen.<br />
Material und Dokumente<br />
� Datenblatt <strong>Hydrologie</strong><br />
� Feldanleitung Messungen Elektrische Leitfähigkeit<br />
� Leitfähigkeitsmessgerät<br />
� (Messgerät für die Bestimmung der Gesamtmenge im Wasser gelöster Feststoffe)<br />
� Thermometer<br />
� Destilliertes Wasser in einer sehr sauberen Spritzflasche<br />
� weicher Lappen<br />
� zwei 100 ml-Bechergläser<br />
� Latex-Handschuhe<br />
� 650 ml -Plastik-Wasserflasche<br />
Für die Eichung braucht man zudem:<br />
� Standardlösung<br />
� kleiner Schraubenzieher<br />
� Anleitung für die Kalibrierung (siehe unten)<br />
Lernziele<br />
Die Schülerinnen und Schüler lernen so:<br />
• den Umgang mit einem Leitfähigkeitsmesser<br />
• die Gründe zu erforschen, warum die Leitfähigkeit eines Gewässers schwankt<br />
• die Ergebnisse ihrer Versuche mit anderen <strong>GLOBE</strong>-Schulen auszutauschen und<br />
zu kommunizieren<br />
• mit anderen <strong>GLOBE</strong>-Schulen des gleichen oder eines anderen Landes<br />
zusammenzuarbeiten<br />
• ihre Beobachtungen zu teilen, indem sie ihre Daten ins <strong>GLOBE</strong>-Archiv eingeben.<br />
Erforderliche Kenntnisse<br />
• Richtiger Umgang mit einem Leitfähigkeits-Messgerät<br />
• Fragen aufstellen, die man auch beantworten kann<br />
• Wissenschaftlicher Versuche einrichten und durchführen.<br />
• Mathematische Kenntnisse anwenden, um die Daten zu analysieren<br />
• Beschreibungen und Erklärungen liefern und diese begründen können<br />
• Alternative Erklärungen (andere Möglichkeiten) erkennen und analysieren<br />
• Vorgehensweise und Erklärungen übermitteln<br />
50 <strong>GLOBE</strong> 2007
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