Hydrologie von GLOBE

HYDROLOGIE
Das pH-Spiel
Zweck
Die Schüler sollen über den Säure- und Laugencharakter von Flüssigkeiten und Stoffen
aus dem Umfeld ihrer Schule informiert werden, um ihnen zu verdeutlichen was
der pH-Wert über den Zustand der Umwelt aussagt.
Überblick
Das pH-Spiel soll Schüler für die Sammlung und Messung von pH-Werten im Wasser,
in der Erde, in Pflanzen und anderen natürlichen Stoffen von verschiedenen Orten
begeistern. Die Schüler sollen Stoffgemische herstellen, mit dem Ziel, so viele verschiedene
pH-Messungen wie möglich zu sammeln.
Erforderliche Schulstufe
Alle Schüler
Zeitbedarf
Eine Schulstunde für die Vorbereitung
Eine Schulstunde für das eigentliche Spiel
Lernziele
— Messwerte nehmen
— Analysen durchführen
— Ergebnisse deuten
— Die Zusammenhänge in der Natur verstehen
Hilfsmittel
Für jedes Team (je 4 Schüler):
— 20 pH-Messstreifen
— 3 bis 5 kleine Behälter
— Papier und Stift um die Ergebnisse zu registrieren
— Aufkleber, um die Ergebnisse auf die Ergebnistafel
— zu übertragen
Für die ganze Klasse
— eine Ergebnistafel für alle Teams
(eineReihe von pH-Werten von 2 bis 9 für jedes Team)
— Schaubild mit Regeln
— zusätzliche pH-Streifen
— Vorbereitung
Der Lehrer sollte verschiedene saure und alkalische Mischungen/Lösungen aus natürlichen
und prozessiertem Material bestellen. Diese Lösungen sollten beschriftet sein mit Inhalten
und einem Buchstaben, jedoch nicht mit ihrer alkalischen oder sauren Charakteristik.
Saure Lösungen entstehen z. B. mit fermentiertem Gras, Zitronensaft, schwarzem Kaffee,
Essig, Orangensaft und anderen Fruchtsäften.
Alkalische Lösungen könnten Salzwasser, Shampoo, Backpulver, Chlorbleiche,
Haushaltsammoniak, Backofenreiniger enthalten.
Lokale Bodenproben in Wasser sollten ebenso wie lokale Wasserproben getestet
werden. Man kann ebenso Lösungen mit Material aus der Umgebung der Schule herstellen
(z. B. Öltropfen, die aus einem Fahrzeug tropfen, Flüssigkeiten aus eienr
weggeworfenen Flasche etc.).
Voraussetzungen
keine
70 GLOBE 2007