Kopie des Kommentierten VV in der Fassung vom - Sprach- und ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

entwickelt werden, um seine Wirkung und sein Potential entfalten zu können. Ziel des Seminars wird es sein, Grundlagen und Chancen dieses Unterrichtstyps zu erarbeiten, und Möglichkeiten der konkreten unterrichtlichen Umsetzung zu erkunden und zu realisieren. 40511 Zeitgenössisches Jugendtheater im Deutschunterricht Steiner PS 2st, Mo 12-14, S 75 Im Mittelpunkt des Seminars steht die Frage, wie das gegenwärtige Kinder- und Jugendtheater sinnvoll in den Deutschunterricht der Unter- und Mittelstufe eingebunden werden kann, sind doch gerade Theaterstücke und Aufführungen für ältere Kinder und Jugendliche gut geeignet, Heranwachsende mit den Besonderheiten eines dramatischen Textes und den spezifischen Zeichensystemen des Theaters vertraut zu machen. Das Seminar beschäftigt sich daher mit aktuellen Texten, Formen und Strömungen des Kinder- und Jugendtheaters und analysiert zeitgenössische Theaterstücke und Inszenierungen, die sich an ein jugendliches Publikum richten. Daneben setzt es sich mit verschiedenen dramen- und theaterdidaktischen Ansätzen auseinander und diskutiert, welche der verschiedenen Konzepte eine geeignete Basis für einen Unterricht bieten, der das zeitgenössische Kinder- und Jugendtheater zum Thema macht. Einführende Literatur: R. Denk, Th. Möbius (2008): Dramen- und Theaterdidaktik. Eine Einführung, Berlin; H. Lösener (2005): Konzepte der Dramendidaktik, in: G. Lange, S. Weinhold (Hg.): Grundlagen der Deutschdidaktik. Sprachdidaktik – Mediendidaktik – Literaturdidaktik,, Baltmannsweiler, S. 297-318; Praxis Deutsch (181/2003): Zeitgenössische Theaterstücke. 40512 Wege ins Schultheater Schmitt-Hornischer PS 2st, Do 16-18, S 91 LA VM „Darstellendes Spiel― ist ein künstlerisches Fach. Im Mittelpunkt der Veranstaltung stehen Wege zu einer Inszenierung im Rahmen des Unterrichts. Beispielhaft werden einzelne Phasen eines Theaterprojekts konkret durchgespielt. Fragen nach schülerorientierter Themenfindung, (Jahres-)Planung einer Theater-AG oder eines Grundkurses DS werden ebenso behandelt wie Bewertungskriterien und der konkrete Aufbau einer Trainingsund Probeneinheit. Im Rahmen praktischer Arbeit werden Übungen zu Stimmbildung, Körperwahrnehmung, Improvisation sowie Textfindung und Umgang mit Texten vermittelt. Den Abschluss des Seminars bildet eine Präsentation einiger Übungen sowie der entwickelten Szenen. 40513 Literarische Texte vortragen PS 2st, Mi 16-18, 1., Termin 18.11.09 , 2. Termin 25.11.09, H 18 weitere Termine finden ab Mitte Dezember blockweise statt Terminliche Absprachen in den ersten beiden Sitzungen 30 LA VM, GER B6 Müller Der Vortrag literarischer Texte hat im Deutschunterricht aller Jahrgangsstufen und Schularten nicht nur seine Berechtigung, sondern er gehört zu den Grundfähigkeiten der Textdeutung. Gestaltendes, interpretierendes Lesen bzw. freies Vortragen von Texten sollte deshalb zu den Basiskompetenzen jeder Lehrkraft gehören. Das Seminar will den Teilnehmern einerseits grundlegende Fähigkeiten in der Kunst des Vorlesens vermitteln und andererseits Methoden diskutieren und erproben, mit denen Schüler zu guten, d.h. text- und hörergerechten Vorlesern ausgebildet werden können. 40514 Computergestützes Arbeiten im Deutschunterricht: Umgang mit fiktionalen und pragmatischen Texten PS 2st, Di 16-18, S 103 LA VM Wührl Der Netzcomputer im Deutschunterricht als Lehr- Lern- und Kommunikationsmittel soll in Chancen für einen integrativen Deutschunterricht, der die Aufgabe der Medienerziehung ernst nimmt, ausgelotet werden. Nach einem mediendidaktischen Einführungsteil werden wir in einem zweiten, praxisorientierten Teil auf verschiedenen didaktischen Feldern (z.B. mündliche Kommunikation, Schreiben und Schreibprozess, Umgang mit Literatur) konkret mögliche Unterrichtsmodelle entwickeln und für den Deutschunterricht in Zusammenarbeit mit Schulklassen erproben. 40515 Neue Medien im Deutschunterricht PS 2st, Mo 10-12. S 125 LA VM Knopf Der Einsatz neuer Medien im Deutschunterricht ist mittlerweile unumstritten. Damit die Integration neuer Medien in den Deutschunterricht gelingt, ist der Erwerb einer Medienkompetenz unerlässlich: Vor diesem Hintergrund will das Seminar die Teilnehmer nicht nur zu einem adäquaten Umgang mit diversen Medien befähigen, sondern auch Chancen und Risiken des Medieneinsatzes an ausgewählten Bereichen der Literatur- und Sprachdidaktik erörtern und diskutieren. Dabei werden unterschiedliche Konzepte u. a. aus den Teilbereichen Orthographie, mündliche/schriftliche Kommunikation sowie Kinder- und Jugendliteratur erarbeitet. 40516 Orthographie und Rechtschreibunterricht Lüthgens PS 2st, Do 8-10, S 91 LA VM Rechtschreibunterricht muss nicht langweilig sein! Er lässt sich durchaus motivierend und effektiv gestalten. Aber wie? Das Hauptanliegen des Seminars ist es, dieser Frage nachzugehen. Dabei geht es zunächst darum, theoretische Grundlagen zur Funktionsweise der deutschen Orthographie und zur Entwicklung der Rechtschreibfähigkeit gemeinsam zu erarbeiten. Anschließend sollen verschiedene didaktische Fragestellungen und Positionen aufgegriffen und diskutiert werden. Der (neue) Umgang mit Rechtschreibfehlern, die Beurteilung
von Rechtschreibleistungen (u. a. das Diktat), die Verwendung sinnvoller und problematischer Rechtschreibübungen sowie der Einsatz von Fehleranalysen bilden hierbei inhaltliche Schwerpunkte. Für einen Leistungsnachweis sind ein Kurzreferat sowie die erfolgreiche Teilnahme an einer Klausur erforderlich. Literaturhinweise werden bei der ersten Veranstaltung bekannt gegeben. 40517 Grammatikunterricht in der Sekundarstufe I Lüthgens PS 2st, Do 10-12, S 102 LA VM Neben der Vermittlung von theoretischen grammatischen Grundlagen, die jeder Deutschlehrer beherrschen sollte, soll im Verlauf des Seminars darüber nachgedacht werden, wie ein zeitgemäßer Grammatikunterricht gestaltet werden könnte. Zu diesem Zweck werden zunächst verschiedene didaktische Vorgehensweisen und Möglichkeiten erarbeitet, miteinander verglichen und diskutiert. Konkrete Unterrichtsbeispiele, die sich mit unterschiedlichen grammatischen Schwerpunkten beschäftigen, sollen schließlich z. T. selbst erstellt und auf ihre Brauchbarkeit hin überprüft werden. Für einen Leistungsnachweis sind ein Kurzreferat sowie die erfolgreiche Teilnahme an einer Klausur erforderlich. 40518 Schreiben in der Schule Lüthgens PS 2st, Di 10-12, S 120 LA VM Das Schreiben von Texten nimmt im Deutschunterricht traditionell einen hohen Stellenwert ein. In dem Seminar sollen grundlegende Fragen und Aspekte des schulischen Schreibens auf der Grundlage neuerer schreibdidaktischer Ansätze erarbeitet werden. Themen des Seminars sind u.a. die Entwicklung und Förderung von Schreibkompetenz, die Entwicklung des Schreibunterrichts von der Produkt- zur Prozessorientierung, Schreibanlässe und Schreibaufgaben sowie das Beurteilen von Schreibprodukten. Für einen Leistungsnachweis sind ein Kurzreferat sowie die erfolgreiche Teilnahme an einer Klausur erforderlich. Literaturhinweise werden bei der ersten Veranstaltung bekannt gegeben. 40520 Grundbegriffe der deutschen Schulgrammatik Lüthgens Ü 1st, Fr 9-10, S 120 Für angehende Deutschlehrer sind grundlegende Kenntnisse der deutschen Grammatik unabdingbar. Die Übung ist vor allem für diejenigen gedacht, die sich nach wie vor im grammatischen Bereich schwer tun. Ziel der Übung ist es, die Grundzüge der deutschen Schulgrammatik aufzufrischen bzw. zu erarbeiten und diese durch gezieltes Üben zu festigen. Die Übung kann auch begleitend zum Seminar „Grammatikunterricht in der Sek. 1― besucht werden. Erwartete Teilnehmerzahl: 30 40519 Grundlagen des wissenschaftlichen Schreibens Ü 2st, Mi 14-16, S 93 E) Fachgebiet Deutsch als Fremdsprache (Interkulturelle Germanistik) Postanschrift: Sekretariat: Universität Bayreuth Interkulturelle Germanistik (Deutsch als Fremdsprache) D-95440 Bayreuth Gabi Ziegler Gebäude GW I, Zimmer 0.17/2 Tel.: (0921) 55 - 3617 Fax: (0921) 55 - 3620 interkulturelle.germanistik@uni-bayreuth.de DozentInnen Sprechstunden Prof. Dr. Bernd Müller–Jacquier Mo 16-18 und nach Vereinbarung GW I, Zimmer 0.19 mue-jac@uni-bayreuth.de, Tel. 55-3639 Dr. Gerd Ulrich Bauer Do 13-14 Prieserstr. 2 gerd.ulrich.bauer@uni-bayreuth.de, Tel. 55-5450 Dr. Peter Kistler siehe Aushang GW I Zimmer 0.18 peter.kistler@uni-bayreuth.de, Tel. 55-3638 PD Dr. Wolf Dieter Otto Mo 14-15 und nach Vereinbarung GW I Zimmer 0.18 wolf.otto@uni-bayreuth.de Tel. 55-3638 Wiltrud Hoffmann M.A. Mo 16-17 GW I Zimmer 0.18 wiltrud.hoffmann@uni-bayreuth.de, Tel. 55-3638 PD Dr. Regina Richter nach Vereinbahrung GW I Zimmer 0.05 regina.richter@uni-bayreuth.de Tel. 55-3595 Barbara Dengel M.A. Barbara.Dengel@uni-bayreuth.de, Tel. 55-3617 Elke Bosse Tel. 55-3617 Serena Müller info@iik-bayreuth.de, Tel.759070 Dr. Yomb May Bausch 31
Seite 1: KOMMENTIERTES VORLESUNGSVERZEICHNIS
Seite 4 und 5: 4 Dekan: Prof. Dr. Rainer Oßwald,
Seite 6 und 7: 40102 Literaturen in afrikanischen
Seite 8 und 9: 40158 Comparative Linguistics 1 S 2
Seite 10 und 11: Reading list will be distributed. 4
Seite 12 und 13: Veranstaltung ist es, die Teilnehme
Seite 14 und 15: 40355 Einführung in die Germanisti
Seite 16 und 17: und 5.2. (14-20 Uhr)/6.2. (9-17 Uhr
Seite 18 und 19: VORLESUNG 40400 Karl der Große in
Seite 20 und 21: 40407 Funktionen Gottes in der höf
Seite 22 und 23: Lehrstuhlvertreter: 22 C) NEUERE DE
Seite 24 und 25: sollen filmische Darstellungen von
Seite 26 und 27: Der Titel des Gedichtbandes „Lär
Seite 28 und 29: 28 D) DIDAKTIK DER DEUTSCHEN SPRACH
Seite 32 und 33: Lehrveranstaltungen Die aufgeführt
Seite 34 und 35: 1. Grundlagen interkultureller Germ
Seite 36 und 37: 2. Deutsche Gegenwartssprache und i
Seite 38 und 39: Leistungsnachweis: Referat und Haus
Seite 40 und 41: 40595 Fremdheit in kulturellen Prak
Seite 42 und 43: dabei sämtliche Parameter des Thea
Seite 44 und 45: 40661 Euro Manifeste und Programme
Seite 46 und 47: andererseits aber auch von Werken d
Seite 48 und 49: zahlreichen weiteren Quellen werden
Seite 50 und 51: 50 Musik, Musiktheater und Theaterw
Seite 52 und 53: Carrie, Jean Claude/ Bonitzer, Pasc
Seite 54 und 55: 40953 Was ist Spannung? PS 2st, Blo
Seite 56 und 57: audiovisueller Produktion (d.h. von
Seite 58 und 59: (1995), Naomi Wallace‘s treatment
Seite 60 und 61: oliver.lindner@uni-bayreuth.de by O
Seite 62 und 63: and its sub-disciplines, especially
Seite 64 und 65: Scientific American since the late
Seite 66 und 67: II. MA Intercultural Anglophone Stu
Seite 68 und 69: 41205 LW 1.1: Einführung Literatur
Seite 70 und 71: 41250 Mündlichkeit - Schriftlichke
Seite 72 und 73: plurilinguisme a façonné de nouve
Seite 74 und 75: 74 40450 Romantik V 2st, Mo 18-20 4
Seite 76 und 77: M1 a) Allgemeine Literaturwissensch
Seite 78: 78 40580 Literatur und Fremde S/HS

Kopie des Kommentierten VV in der Fassung vom - Sprach- und ...

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?