Kopie des Kommentierten VV in der Fassung vom - Sprach- und ...

40592 Interkulturelles Lernen und seine Operationalisierung im DaF-Unterricht Richter
PS 2st, Di 8-10, S 94 (IG-BA 5.1)
Ziel des Produktionsseminars ist es, unterschiedliche Konzepte interkulturellen Lernens vorzustellen und deren
Umsetzung in a) kurstragenden Lehrwerken, b) speziell auf interkulturelles Lernen abzielenden Printmaterialien
sowie c) Internetangeboten interkultureller Ausrichtung zu analysieren. Im zweiten Teil des Seminars werden
dann von den KursteilnehmerInnen selbstständig entsprechende Unterrichtsmaterialien entwickelt und im Kurs
vorgestellt.
40593 Interkulturelle Fremdsprachendidaktik (Deutsch als
Fremdsprache): Grundlagen, Methoden, Fortbildung
Müller-Jacquier
S 3st. Mo 13-16, S 120 (IG-MA 5.2)
Das Seminar dient dazu, den konzeptuellen Rahmen für einen Deutsch als Fremdsprache-Unterricht zu
entwickeln, der der Vermittlung interkultureller Kompetenzen dient. Deren Erforschung soll in den Bereichen
Erziehungswissenschaft (interkulturelles Lernen), Psychologie (cross cultural psychology) und
Gesprächsforschung (interkulturelle Kommunikation) erarbeitet werden. Anschließend wird anhand von
Lehrwerkanalysen überprüft, wie entsprechende wissenschaftliche Grundlagen einbezogen und in konkrete
Unterrichtsschritte umgesetzt werden können.
In einem weiteren Schritt werden aus der Lehrwerk-Analyse Typen von Übungsformen entwickelt, die essentielle
interkulturelle Kompetenzen ansprechen. Das Seminar schließt mit einer Gegenüberstellung von einem
"kulturneutralen" Fremdsprachenunterricht ("Fremdcode-Unterricht") und den Ansätzen, die systematisch durch
die Vermittlung fremdsprachlicher Einheiten auch Zugänge zum Verstehen der fremden Kultur eröffnen sowie
mit entsprechenden Methoden der LehrerInnen-Fortbildung.
Die didaktisch-methodische Seite wird durch Unterrichts-Hospitationen vertieft (vgl. das Seminar von Serena
Müller, 04206); das Seminar kann als Vorbereitung auf eine Unterrichtstätigkeit im Rahmen der Sommer-
Universität "Interkulturelle Deutschstudien" (August – September 2008) besucht werden.
Lektüren (Auswahl):
Bachmann, Saskia et al (1996): Aufgaben und Übungstypologie zum interkulturellen Lernen. Mit Beispielen
aus Sichtwechsel – neu. In: Zielsprache Deutsch 27, 2 (1996), S. 77-91
Bolten, Jürgen et al. (1995): Lehrwerke und Lehrmaterialien für die Wirtschaftsfremdsprachen Deutsch,
Englisch, Französisch und Russisch. Eine kommentierte Bibliographie. Ludwigsburg-Berlin: Verlag
Wissenschaft & Praxis
House, J. (1996): Zum Erwerb interkultureller Kompetenz im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache. In:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 1(3), 21 pp. Available:
http://www.spz.tu-darmstadt.de/projekt_ejournal/jg_01_3/beitrag/house.htm)
Kantos, M. (2000): Interkulturelle Kompetenz als „Schlüsselqualifikation―. In: Deutsch Lernen 4/2000, S.
291-309
Liedke, Martina (1999): Interkulturelles Lernen in Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache. In: Barkowski,
Hans; Wolff, Armin (Hrsg.)(1999): Alternative Vermittlungsmethoden und Lernformen auf dem Prüfstand.
Wissenschaftssprache-Fachsprache, Landeskunde aktuell, Interkulturelle Begegnung – Interkulturelles
Lernen. Materialien Deutsch als Fremdsprache 52, S, 552-577
Müller, Bernd-Dietrich (1994): Interkulturelle Didaktik. In: Kast, Bernd; Neuner, G. (Hrsg.) (1994): Zur
Analyse, Begutachtung und Entwicklung von Lehrwerken für den fremdsprachlichen Deutschunterricht.
Berlin, München etc.: Langenscheidt, S. 96-99
Rösler, Dietmar (1987): Möglichkeiten der Verankerung interkultureller Kommunikation im Deutsch-als-
Fremdsprach-Lehrmaterial der Grundstufe. In: Zielsprache Deutsch 18, 1/1987, S. 23-29
40594 Interkulturelles Taining: Theorie, Konzepte, Praxis
S 2st, Blockseminar
15.02.2010 (14.00-18.30)
16.02.2010 (9.00-18.00)
17.02.2010 (9.00-12.30) (IG-BA
5.2)
Bosse
Im Zentrum des Seminars steht die Frage, wie sich Ergebnisse linguistisch und psychologisch orientierter
Forschung zu interkultureller Kommunikation im Rahmen interkultureller Trainings methodisch-didaktisch
aufbereiten lassen. So werden zum einen die theoretischen Grundlagen und Ziele verschiedener
Trainingskonzepte behandelt. Zum anderen geht es um bestimmte Methoden, wie den Einsatz von so genannten
critical incidents, Trainingsfilmen und Simulationen. Durch diesen Einblick in die Möglichkeiten der Gestaltung
interkultureller Trainings sollen die Studierenden die Trainingspraxis nicht nur als Forschungsgegenstand,
sondern auch als potentielles Berufsfeld kennen lernen.
Lektüre zur Vorbereitung:
Knapp, Karlfried (2004): Interkulturelle Kommunikation. In: Knapp, Karlfried et al. (Hg.): Angewandte
Linguistik. Tübingen, 409-430.
Rost-Roth, Martina (2007): Intercultural Training. In: Kotthoff Helga/ Spencer-Oatey, Helen (Hg.): Handbook of
Intercultural Training. Berlin, 491-517.
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