Jahresbericht 10/11 - Heilpädagogisches Zentrum Hagendorn

wachsen lassen können. Oft wissen wir
nicht genau, was heranwächst, denn diese
Mittel wirken auf den ganzen Menschen ein.
Es ist wesentlich, dass das Tun in einen übergeordneten
Rahmen eingebettet und mit
Regeln versehen ist. Diese ermöglichen einerseits
einen weiten Handlungsspielraum und
grenzen ihn gleichzeitig auch ein. So ist es in
einer Gruppe mit zwei Jungen, die in einem
Polizei/Räuber-Spiel ihre Kräfte messen wollen,
wichtig, die Kampfregeln zu erarbeiten und
einzuhalten, damit niemand verletzt wird. Oder
beim Spitalspiel, wie oben beschrieben, sind
die Rollen der Krankenschwester und der Patientin
geklärt und Abmachungen getroffen
worden, welchen Sinn z. B. der graue Wagen
im Spiel einnimmt (Krankenwagen).
Ohne diese Übereinkünfte funktioniert es
nicht. Hier liegt die Chance, welche die Psychomotoriktherapie
anbietet: sich innerhalb
dieser Grenzen, oft begleitet und unterstützt
von der Musik, frei bewegen und ausdrücken
zu dürfen!
In einem festgelegten Rahmen öffnet sich ein
weiter Bewegungsspielraum, in dem es thematisch
kaum richtig und falsch gibt und grosse
eigene Kreativität möglich wird.
Dabei behält die Therapeutin die Übersicht,
hält und gestaltet mit den Ideen der Kinder
einen von Stunde zu Stunde variierenden, sehr
individuellen Rahmen, mit Spielregeln, die auf
die Ressourcen jedes Kindes eingehen. So wird
das Kind in einem ersten, therapeutischen
Schritt in seinem Sein und Können bestärkt.
Das unterstützt die Entwicklung eines positiven
Selbstbildes. Und dies wiederum motiviert
in einem zweiten Schritt, Neues auszupro-
bieren und Entwicklungsschritte zu wagen.
Lena Zülle
Psychomotoriktherapeutin astp