Schulprogramm - Georg-Schlesinger-Schule

5. Gegenstände, Ziele und Verfahren der internen Evaluation
So messen wir die Ergebnisse unserer Arbeit.
Die nachfolgenden Instrumente zur internen und externen Evaluation bilden die Informationsgrundlage
für die Bestandsanalyse, aus der dann pädagogische und organisatorische Schwerpunkte
sowie konkrete Maßnahmen abgeleitet werden sollen.
Ziele, Zeitabstände und Schwerpunkte werden im laufenden Schuljahr von der Steuergruppe in
Abstimmung mit der Schulleitung und der Qualitätsbeauftragten festgelegt.
Sämtliche Evaluationsergebnisse werden schulintern veröffentlicht.
Inspektionsbericht
Der Inspektionsbericht der Berliner Schulinspektion aus dem Jahre 2008 bildet eine wesentliche
Grundlage für die Bestandsanalyse dieses Schulprogramms. Der nächste Inspektionsbericht
wird im Jahre 2013 vorliegen. Die Ergebnisse dieses Berichts sollen gleichermaßen ausgewertet
werden und in die Bestandsanalyse einfließen.
Befragung der Schülerinnen und Schüler
Eine Schülerbefragung wird jährlich in Zusammenarbeit mit dem „Schulnetzwerk interne Evaluation“
durchgeführt und ist auch in die Bestandsanalyse dieses Schulprogramms eingeflossen.
Führungskräftefeedback
Im August 2012 wurde das Kollegium in einem Führungskräftefeedback vom Institut für Erziehungswissenschaften,
Abt. Wirtschaftspädagogik, zur Arbeit der Schulleitung, der Stellvertretung,
der Abteilungsleiter und Abteilungskoordinatoren befragt. Die Befragung soll alle 3 Jahre
mit Unterstützung der Qualitätsbeauftragten vorbereitet und organisiert werden.
Auswertung der Unterrichtsbesuche
Im Rahmen unseres Personalentwicklungskonzeptes werden alle Lehrkräfte durch den Schulbzw.
durch die Abteilungsleiter regelmäßig im Unterricht besucht. Die Unterrichtsbeobachtungen
werden auf dem modifizierten Unterrichtsbeobachtungsbogen der Schulinspektion dokumentiert,
statistisch ausgewertet und schulintern veröffentlicht.
Homepage
Die Auswertung liefert kontinuierlich ein aktuelles Unterrichtsprofil der Schule, welches den
Stand der Unterrichtsentwicklung dokumentiert und dadurch eine Rückmeldung über die Wirksamkeit
eingeleiteter Maßnahmen ermöglicht.
Teamleitersitzungen
In den zum Ende eines jeden Schuljahres stattfindenden Teamleitersitzungen erhalten die
Teams die Möglichkeit, im Dialog mit der Schul- und Abteilungsleitung die Weiterentwicklung
des Teamkonzeptes zu gestalten.
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