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UB II Englisch<br />
3 Verlaufsplanung<br />
Phase der<br />
Lernhand-<br />
lung<br />
Einstieg<br />
Information <br />
Wiederholung <br />
Gruppenarbeitsphase <br />
Präsentationsphase <br />
Reflexionsphase<br />
Lernziele methodisch-didaktisches<br />
Vorgehen<br />
FK<br />
FK, MK<br />
SK, FK,<br />
MK<br />
FK4, MK4,<br />
SK4<br />
MK5, FK5<br />
FK6, SK6<br />
Begrüßung<br />
Vorstellung des Ablaufs<br />
Bild noch einmal zeigen<br />
und über Vokabeln spre-<br />
chen<br />
S. erarbeiten in Gruppen<br />
Rollenspiel<br />
Beobachter füllen Observersheet<br />
aus<br />
S. aus Rollen entlassen,<br />
nach Befinden fragen<br />
Nach jedem Role-Play<br />
Feedback<br />
Sozialform Medien<br />
Lehrervortrag<br />
L. als Moderator,Impuls-<br />
geber<br />
Arbeitsgleiche<br />
Gruppenarbeit<br />
L. gibt Hilfestellung<br />
voraussichtlicher Beginn des Unterrichtsbesuchs II<br />
SK1, MK1 S. präsentieren Rollenspiel Stage and<br />
FK2, SK2<br />
MK3<br />
Audience<br />
L. als Spielleiter<br />
SK7, MK7,<br />
FK7<br />
Situationen werden auf Metaplankarten<br />
von den Beobachtern<br />
erfasst<br />
Impulsgeber<br />
L. als Impulsgeber<br />
und<br />
Moderator<br />
Plakat<br />
Bild auf Folie,<br />
OHP<br />
Vokabelplakat<br />
Arbeitsauftrag<br />
Rollenkarten<br />
mono-lingual<br />
dictionaries<br />
Namensschilder/RollenbezeichnungAufzeichnungen<br />
der S.<br />
Metaplankarten<br />
Observersheet<br />
Rules for Feedback<br />
Observersheet<br />
Pinnwand<br />
Metaplankarten<br />
Die Durchführung der Reflexion direkt nach jedem Rollenspiel macht<br />
einen Abbruch bzw. den Beginn der Ergebnissicherung jederzeit möglich.<br />
Ergebnis- SK8, FK8 Konfliktsituationen zwi- gel. L.-S.- Metaplankarten<br />
sicherungschen<br />
Eltern und Kindern<br />
ergänzen<br />
Gespräch Pinnwand<br />
SK9, MK9 Mögliches Verhalten in<br />
Konfliktsituationen erfragen<br />
Homework: In your opinion, which of these reactions to a conflict are similar?<br />
Which ones would you prefer?<br />
L.: Lehrkraft<br />
S.: Schüler<br />
Gel.: gelenkt<br />
6
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