Multiplikatorenschulungen zum Einsatz interaktiver Whiteboards

3. ERGEBNISSE DER EVALUATION
Abbildung 3: Vergleich der Selbsteinschätzungen der Multiplikator(inn)en in Befragung 1 und 3a
Durchgängig werden bei den Items, die in beiden Befragungen erhoben wurden, nach einem halben Jahr höhere
Mittelwerte erzielt. Dies kann ein Anhaltspunkt dafür sein, dass die Befragten im Lauf der Zeit an Sicherheit
im Umgang mit Whiteboards gewonnen haben. Eine zu Abbildung 3 vergleichbare Tendenz erkennt man
bei Fragen, die thematisieren, ob sich die fortgebildeten Lehrkräfte ihrer Multiplikatorenrolle gewachsen fühlen
(vgl. Abbildung 4). Auch hier scheinen sich die Multiplikator(inn)en ein halbes Jahr später etwas kompetenter
zu fühlen.
Eventuell lassen sich die Ergebnisse allerdings durch Stichprobenverzerrungen erklären. So kann nicht ausgeschlossen
werden, dass an der Befragung 3a vor allem noch Multiplikator(inn)en teilgenommen haben, die
seit der Fortbildung kontinuierlich zum Thema Whiteboard in ihrer Schule weitergearbeitet haben. Über die
Kompetenzentwicklung der im Vergleich zur ersten Befragung fehlenden Personen können keine Aussagen
gemacht werden.
Evaluation 13