Multiplikatorenschulungen zum Einsatz interaktiver Whiteboards

24 Evaluation
3. ERGEBNISSE DER EVALUATION
3.4.2 Einsatz der Whiteboards im Unterrichtsalltag
Hat der Transfer über die Multiplikator(inn)en in das Kollegium auch dazu geführt, dass der Medieneinsatz sich
gewandelt hat? Fragt man die Multiplikator(inn)en zunächst in allgemeiner Weise, was sich durch die Installation
von Whiteboards verändert hat, wird deutlich, dass nicht nur der Einsatz von digitalen Medien im Unterricht
intensiviert wurde, sondern auch das Interesse des Kollegiums an diesen Medien und ihr Wunsch nach entsprechenden
Qualifizierungen gestiegen ist (vgl. Abbildung 15). Freie Anmerkungen in den Fragebögen deuten
darauf hin, dass Fortbildungen vor allem mit Bezug zu den Unterrichtsfächern gewünscht werden.
Abbildung 15: Veränderungen im Umgang mit digitalen Medien (Befragung 3a)
Eine interne digitale Materialsammlung wurde allerdings nur von 35 Prozent der befragten Multiplikator(inn)
en bestätigt. Der Aspekt der gemeinsamen Materialnutzung wird in der Multiplikatoren- und Lehrerbefragung
noch durch weitere Items thematisiert. Abbildung 16 zeigt, dass die Multiplikator(inn)en noch am ehesten ihren
Kolleg(inn)en eigene Materialien zur Verfügung stellen. Bei den befragten Lehrkräften erfährt dieses Item
allerdings im Durchschnitt nur noch eine Zustimmung, die nahe der neutralen Mitte der Skala liegt. Ein Materialaustausch
innerhalb des Kollegiums scheint somit bislang nicht selbstverständlich zu sein, obwohl die digitale
Form, in der die Whiteboardmaterialien vorliegen müssen, einen Austausch im Prinzip besonders einfach
machen würde. Die freien Anmerkungen in den Fragebögen deuten jedoch darauf hin, dass der Wunsch nach
Bereitstellung und Austausch von digitalen Unterrichtsmaterialien in den Kollegien vorhanden ist.