Multiplikatorenschulungen zum Einsatz interaktiver Whiteboards

2. ANLAGE DER DATENERHEBUNGEN
Die unterschiedlichen Rücklaufquoten erklären sich durch die Art der Erhebungen. Die anonyme Befragung
mit „SMART Response“-Clickern war Teil der Veranstaltung und erreichte alle Anwesenden. Die Befragung der
Teams hatte auf Wunsch der Auftraggeber einen hohen Verbindlichkeitsgrad und erfolgte unter Nennung der
Schule. Nur acht Schulteams blieben eine Antwort schuldig. Schwierig war, die Teilnehmenden einige Monate
später zu erreichen und zur Beteiligung zu motivieren. Bezogen auf die Individuen der ersten Qualifizierungsstaffel
erreichte die Rücklaufquote nur 31 Prozent. Bei den Schulleitungen und Medienbeauftragten lässt sich
keine Quote bezogen auf die Zahl der Schulen errechnen, da anzunehmen ist, dass aus manchen Schulen
mehrere Funktionsträger geantwortet haben. Aus Datenschutzgründen war eine Anonymität der Befragung
vorgegeben. Die Stichproben der Schulleitungsmitglieder (12 aus unterschiedlichen Schulformen) und Medienbeauftragten
ohne Multiplikatorenrolle (vier Personen) eignen sich wegen der geringen Größe bedauerlicherweise
nicht für belastbare Ergebnisse.
Eine Rücklaufquote für die Lehrkräfte lässt sich nicht bestimmen, da die Gesamtzahl der Lehrkräfte an den
beteiligten Schulen nicht bekannt ist. Geschätzt werden kann, dass die Beteiligung zwischen 5 und 10 Prozent
der Lehrerschaft an den betroffenen Schulen liegt. Diese Quote lässt nur vorsichtige Hypothesen bezüglich der
Effekte auf die Kollegien zu, da nicht auszuschließen ist, dass die Stichprobe verzerrt ist und möglicherweise
vor allem Whiteboard-affine Lehrkräfte eine Meinung abgegeben haben.
Die folgende Tabelle zeigt die Schulformverteilung in den beschriebenen Stichproben.
Tabelle 3: Stichproben differenziert nach Schulformen
Befragung 1
SMART Response
Befragung 2
Schulteams
Befragung 3a
Teilnehmende
Multiplikatoren
Die prozentualen Anteile der Schulformen in den vier Stichproben zeigen, dass die Grundschulen gegenüber
ihrem Anteil an den Anmeldungen (vgl. Tabelle 1) leicht überrepräsentiert, die Gymnasien bis auf die Schulteambefragung
eher unterrepräsentiert sind. Stadtteilschulen und Sonder- und Förderschulen waren in der
Qualifizierung in geringerem Umfang beteiligt; deren Lehrkräfte sind in den Befragungen eher etwas geringer
(Stadtteilschulen) bzw. etwas stärker (Sonder- und Förderschulen) vertreten als es dem Anteil an der Fortbildung
entspricht, bei den Multiplikator(inn)en verhält es sich umgekehrt.
7. 60 Personen kommen aus den an der ersten Qualifizierungsstaffel teilnehmenden Schulen. Die Stichprobe wird ergänzt
um 17 Fragebögen, die im Herbst 2011 aus der folgenden Qualifizierungsstaffel gewonnen werden konnten.
8. 14 Personen kommen aus den Schulen der ersten Qualifizierungsstaffel. Die Stichprobe wird ergänzt um 2 Fragebögen,
die im Herbst 2011 aus der folgenden Qualifizierungsstaffel gewonnen werden konnten.
9. Bezogen auf die angemeldeten Multiplikator(inn)en der ersten Qualifizierungsstaffel.
Befragung 3b
Lehrkräfte
Gymnasium 42 (26%) 22 (29%) 17 (22%) 31 (23%)
Stadtteilschule 28 (17%) 9 (12%) 13 (17%) 15 (11%)
Grundschule 73 (45%) 34 (45%) 42 (55%) 68 (50%)
Sonder- und
Förderschule
20 (12%) 10 (13%) 5 (6%) 23 (17%)
Gesamt 163 75 77 137
Evaluation
9