Multiplikatorenschulungen zum Einsatz interaktiver Whiteboards

18 Evaluation
3. ERGEBNISSE DER EVALUATION
3.2.2 Alltagstauglichkeit der Whiteboards
Whiteboards müssen im Alltag von den Lehrkräften einfach und zuverlässig zu bedienen sein. Hierzu liegen Einschätzungen
aus der dritten Befragung sowohl von den Multiplikator(inn)en als auch von den Lehrkräften vor.
Letztere beurteilen die Zuverlässigkeit der Whiteboards aus Nutzerperspektive, während die Multiplikator(inn)en
die Installation und Wartung einschätzen.
Abbildung 8: Zuverlässigkeit der Whiteboards im Alltag (Befragung 3a und 3b)
Insgesamt fallen die Rückmeldungen der Multiplikator(inn)en wie auch der Lehrkräfte in der Tendenz positiv
aus. Der Aussage, dass die Hardware problemlos funktioniert, stimmen die Multiplikator(inn)en im Durchschnitt
nur im Sinne von „eher“ zu. Die freien Anmerkungen in den Fragebögen deuten hier auf verschiedene
Problemkomplexe hin. Genannt werden vor allem Fragen der Wartung (Servicequalität, unklare Zuständigkeit,
Problembehebung an der Schnittstelle von Whiteboard und angeschlossenen Rechnern) und technische Probleme
wie Kalibrierung, Defekte durch Staub, kurze Lebensdauer von Komponenten wie Lampen oder Stifthalterungen
10 . In einzelnen Fällen sind damit der Einsatz von Whiteboards und die geplante Unterrichtsgestaltung
auf längere Sicht in Frage gestellt. So beschreibt ein Multiplikator in einer freien Anmerkung die an seiner
Schule eingetretene Situation wie folgt:
Wartung von Smartboard und Rechner sind in verschiedenen Händen. Die Zuständigkeiten sind nicht
klar, wodurch es zu erheblichen Verzögerungen bei der Wartung und Problembehebung kommt. Teilweise
war eine Benutzung des Boards wochenlang nicht möglich, so dass wir auf Flipcharts unseren
Unterricht gestalten mussten, da keine grüne Tafel mehr vorhanden. Das kostet Nerven!
Die befragten Lehrkräfte bestätigen, dass sich das Whiteboard im Schulalltag im Allgemeinen bewährt hat.
Die größere Streuung bei der Frage zur Internetverbindung zeigt allerdings, dass die Antworten der befragten
Lehrkräfte hier relativ heterogen sind. Die freien Anmerkungen (Nennungen in insgesamt 16 Lehrerfragebögen)
lassen vermuten, dass eine fehlende oder unzureichende Internetverbindung ein gängiges Problem darstellt.
10. Rohauswertungen mit der Gesamtheit der freien Anmerkungen werden dem Auftraggeber als Anlagen zum Bericht zur
Verfügung gestellt.