Berufsbegleitende Qualifizierung für Menschen mit ... - aktionbildung

• das Selbstvertrauen der Beschäftigten stärken.
• bestehende Ängste vor (weiteren) möglichen Qualifikations- und
Ausbildungsschritten außerhalb der Werkstätten abbauen helfen/
"Bildungshunger" verbreiten.
• deren soziale Kompetenzen erweitern:
- Arbeiten im Team,
- Absprachen im Team (Kommunikation und Kooperation im Arbeitsprozess),
- Kundenorientierung im Dienstleistungsbereich Gartenbau.
• einem Teil der Beschäftigten den Erwerb von Anleitungskompetenzen
ermöglichen, um diese als Gruppenleitungs – Assistenten einsetzen zu
können.
Und auf diese Weise Perspektiven für eine Integration in den allgemeinen
Arbeitsmarkt eröffnen.
Um ein möglichst praxisnahes Curriculum zu entwickeln, wurde zunächst mit den
Gartengruppen der Werkstätten eine ausführliche Erhebung ihrer Tätigkeiten
durchgeführt. Zusätzlich wurden die FAB nach dem Lernbedarf für ihre Mitarbeiter
gefragt. Die Arbeitsfelder und Lernbedarfe der vier Werkstätten waren im
Wesentlichen deckungsgleich. Aufgrund dieser Praxisdaten wurde das Curriculum
zusammengestellt und so aufgebaut, dass ein (zeit)naher Bezug von Unterricht zu
Praxis möglich wurde.
Durch die ESF-Förderung konnte das Projekt im Juli 2002 an drei Tagen der Woche
mit Lerngruppen von je acht Teilnehmern beginnen.
• Der Unterricht sollte in lernfördernder Umgebung und Atmosphäre stattfinden.
(Der Lernort Staudengarten der Stadt Hamburg in Stadtparknähe ist in dieser
Hinsicht fast ideal.)
• Die Inhalte sollten sich an den im Gartenjahr tatsächlich anfallenden Arbeiten
ausrichten.
• Die Inhalte sollten mit den Gruppenleitungen erarbeitet und in der Praxis
weitergeführt werden.
• Der unmittelbare betriebliche Kontext sollte als Erfahrungsfeld genutzt
werden.
Von Beginn an wurden die Ansichten und Wünsche der Teilnehmer von uns aktiv
erfragt. Die Projektevaluation hat durch Fragebogen, Teilnehmer-Interviews und
durch Gespräche mit den Fachkräften zur Arbeits- und Berufsförderung (FAB), Kritik,