Armut und Bildung - bei der Arbeitnehmerkammer Bremen

132 Sie alle wollen nur eins: ein geregeltes Leben
Illusion zu glauben, dass Jugendliche es toll
finden, unter der Brücke zu schlafen.“ Dass
die Arbeit und der Unterricht auf der Ohlenhof-Farm
so etwas wie ihre letzte Chance
seien, das haben die Jugendlichen wohl begriffen.
Sie wollen sie nutzen. Keiner wünscht
sich etwas anderes als ein geregeltes Leben.
„Haus, Auto, Arbeit“, sagt Robin.
Außer vielleicht Alex. Doch auch er hat Ziele.
„Ey Alter“, sagt er zu Robin in der Pause und
deutet mit dem Daumen hinter sich auf die
Mauern der JVA, „ich kenn einen, der hat richtig
gut Kohle gemacht im Knast. Der hat auch
erzählt, was man da drin alles kaufen kann.
Richtig geile Uhren.“ Er grinst. Robin grinst mit.
Sie erzählen sich von „Schuppen voller Waffen,
ey, Mann, Alter!“ und von Kumpels, die
Handys klauten, „das ist ja auch blöd, was
lässt du dich erwischen!“ Dabei schauen sie
immer wieder auf, lachen verschmitzt, vergewissern
sich, dass ihre Worte die gewünschte
Aufmerksamkeit bringen. Aber während
Robin eher verschämt von seinem Onkel
erzählt, der genau hier, ein paar hundert
Meter hinter ihm einsitzt und bei seinem
ersten Freigang „was gemacht hat, was er
nicht hätte machen sollen“, dreht Alex auf.
Erzählt von Drogen, von Dealern, von Killern.
Es ist ein Spiel, schon klar. Aber Alex’ Zukunft
könnte tatsächlich so aussehen. „Er kifft, seit
er neun ist“, erzählt Volker Wessel später,
„seine Familie kommt aus Russland, beide
trinken, er hat als Kind nur Exzesse erlebt.“
Und wenn sonst kein Vorbild da ist, „dann
wird eben der Dealer von der Ecke zum
Vorbild.“ Ein Jahr lang war Alex in Wessels
Obhut. Morgen ist sein letzter Tag, danach
wird er wieder zur Schule gehen. Zur
Sonderschule. Bei Volker Wessel gibt es zwar
keine festgelegte Maximalzeit, aber mehr als
ein Jahr sollte keiner der Jugendlichen bleiben,
dann sollen sie aus dem behüteten Leben-
Arbeiten-Lernen auf der Farm zurück in die
Schule oder in die Berufsfachschule. Was nicht
immer einfach sei, sagt Wessel. „Viele Schulen
wollen unsere Jugendlichen nicht.“ Weil sie
nicht konform sind, nicht passend. Wessel ist
in seinem Projekt alleine, so fehlt ihm die
Zeit, seine Kids nach ihrer Farm-Zeit in ihren
neuen Bezügen zu begleiten – sie zu unter-
stützen und ihren neuen Lehrern zu zeigen,
dass es keineswegs Loser sind, die da jetzt
zur Schule kommen. Also passiert es, dass
die Jugendlichen nach all der Aufbau-Arbeit
doch wieder durchfallen. Alex könnte so ein
Kandidat sein. „Komm, wir bauen den Kicker
weiter“, sagt Robin jetzt zu Alex, der steht
wortlos auf, wenig später hört man die beiden
kichern und sieht sie die Kickerbeine zusammennieten.
Dann gibt es da noch Tommi. Klein, stämmig,
still. Tommi wird wohl länger als ein Jahr bei
Volker Wessel bleiben. Denn sein Vater wird
bald sterben. „Wenn das passiert, soll er noch
hier sein“, sagt Wessel. „Meine Mama pflegt
meinen Papa“, sagt Tommi einsilbig auf die
Frage, was seine Eltern machten. Er hat aufgehört
zur Schule zu gehen, als er mit seiner
Klassenlehrerin aneinander geriet. „Die wollte
mir mein Handy wegnehmen“, sagt er und ist
jetzt noch empört, „die wollte meine Tasche
auskippen.“ Da hat er sie geschubst. Und ist
nicht mehr zu ihrem Unterricht, irgendwann
gar nicht mehr zur Schule gegangen. Stattdessen
hat er gearbeitet. Tommi ist jetzt 14.
Was er erzählt, ist schon eine Weile her. Dass
er auf dem Bau gearbeitet hat. „Trockenbau
kann ich“, sagt er und klingt ganz nach Mann.
Nachtschichten auf dem Großmarkt geschoben.
Dass Kinder in diesem Land nicht arbeiten
dürfen, spielt in der Realität von Tommi
und den anderen keine Rolle. Tommi hat es
getan. Mit neun im Supermarkt angefangen.
„Ich verdien’ mir halt mein eigenes Geld“, sagt
er, „ich brauch’ nicht nach meiner Mama gehen.“
Die hätte auch keins? „Genau“, sagt
Tommi. Seine Eltern hätten durchaus registriert,
dass er schwänzte. „Die sagen: Du lernst
für dich, nicht für die Lehrer.“ Und ließen ihn
gewähren. Vielleicht konnten sie nicht anders.
Auch Tommi gehört zu denen, die alles anders
machen würden, könnten sie die Uhr zurückdrehen.
„Ich würde weiter zur Schule gehen“,
sagt Tommi und schnieft durch die Nase,
„muss ich.“ Sein Ziel: „Einen Abschluss kriegen.
Das braucht man im Leben.“
Nicht, dass unter Volker Wessels Obhut lauter
Musterschüler entstünden. „Das Beste, was
hier einer mal geschafft hat, war ein mäßiger