Volleyball - attraktiv und sicher - Fachseminar Sport

Was war zu beobachten?
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• Der Schüler bewegt sich nicht.
• Der Schüler bewegt sich zu spät.
• Der Schüler bewegt sich zum falschen Ort.
• Kollidiert mit dem Partner bzw. gerät mit ihm in Konflikt.
• Der Schüler kontrolliert den Ball nicht.
Für das so beobachtete Bewegungsbild sind mehrere Faktoren
verantwortlich. Die, die durch gezielte Beobachtung überprüfbar
sind, können helfen, diese Situationen zu entschärfen.
Welche Kriterien helfen das Bewegungsbild zu erklären? (Checkliste für
Lern- und Korrektursituationen)
Faktor Ermüdung
Neben den Kriterien, die über die Veränderung gut beherrschter
motorischer Aktivitäten, über Schweißbildung, Hautrötung
und z.B. Sprachverhalten Ermüdung signalisieren, sind dies insbesondere
alle motorischen Vollzüge, die offenbaren, dass der
Schüler falsch oder unzureichend beobachtet bzw. die Bedeutung
einzelner Handlungsvollzüge für sein Handeln im Spiel nicht
kennt.
Um klären zu können, welche Leistungsfaktoren oder Kriterien
ein beobachtetes Fehlerbild erklären, lassen sich drei Leistungsmerkmale
benennen:
• Ermüdung
• Kenntnisse
• Wahrnehmungsfähigkeiten
Ermüdung ist ein vielschichtiger Prozess, in dem die Abnahme
der Leistungsfähigkeit durch kognitive und motorische Leistungsmerkmale
bedingt ist.
Die einzelnen Leistungsmerkmale entwickeln sich im Ermüdungsprozess
voneinander unabhängig und stabilisieren ein
Bewegungsresultat (Spielerfolg), indem sie sich situativ ergänzen,
bedingen und ausgleichen. Das bedeutet, dass in Teilbereichen
der Bewegungssteuerung Ermüdungsprozesse wirksam
sind, ohne dass der Gesamtspielerfolg bzw. das Bewegungsre-