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- THENAPA I: Kinder und Jugendliche mit Behinderung/Inklusion
- THENAPA II: Menschen mit Behinderungen im
höheren Lebensalter
ZUM INNOVATIONSPOTENZIAL DES ÜBEREIN-
KOMMENS DER VEREINTEN NATIONEN ÜBER DIE
RECHTE VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN
(UN-BEHINDERTENRECHTSKONVENTION) (2009)
„Der Konvention liegt ein Verständnis von Behinderung
zugrunde, in dem diese keineswegs von vornherein
negativ gesehen, sondern als normaler Bestandteil
menschlichen Lebens und menschlicher Gesellschaft
ausdrücklich bejaht und darüber hinaus als Quelle
möglicher kultureller Bereicherung wertgeschätzt wird
(„Diversity-Ansatz“)“ (Bielefeldt 2009, 6-7).
Leitbild der Konvention ist die Inklusion, d. h. nicht
der Mensch mit Behinderung muss sich anpassen,
sondern wir müssen alle gesellschaftlichen Bereiche
seinen Bedürfnissen anpassen und öffnen
(vgl. Hüppe 2010).
Ziel der Konvention
Es geht um ein „Empowerment“ der Menschen, um
Selbstbestimmung, Diskriminierungsfreiheit und gleichberechtigte
gesellschaftliche Teilhabe.
Was beutet das für den Sport und den Schulsport?
Ausgewählte Themen, bezogen auf die UN-Konvention
(1) Art. 8 Bewusstseinsbildung
• Wie können wir in der Schule und im Sport Vorurteile
gegenüber Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen
abbauen?
• Wie können wir eine positive Wahrnehmung von
Menschen mit Behinderungen erreichen?
• Wie können wir einen toleranten und respektvollen
Umgang miteinander fördern?
Ausgewählte Themen, bezogen auf die UN-Konvention
(2) Art. 9 Barrierefreiheit
Es ist sicherzustellen, dass Menschen mit Behinderungen
gleichberechtigt mit anderen Zugang zu allen
Einrichtungen, z. B. Sporthallen, -plätzen, Schwimmbädern,
haben.
Ausgewählte Themen, bezogen auf die UN-Konvention
(3) Art. 24 Bildung
• Realisierung eines inklusiven Bildungssystems
• Zugang zu einem inklusiven Unterricht an Schulen
• Angebot von individuell angepassten Unterstützungsmaßnahmen
• Förderung von „peer support“ und Mentoring
• Einstellung von Lehrkräften, einschl. solcher mit Behinderungen,
die in Gebärdensprache und Braille
ausgebildet sind
Ausgewählte Themen, bezogen auf die UN-Konvention
(4) Art. 30 Teilhabe am kulturellen Leben sowie
an Erholung, Freizeit und Sport
• Gleichberechtigte Teilhabe an Erholungs-, Freizeit-
und Sportaktivitäten, einschließlich im schulischen
Bereich
• Förderung der Teilhabe an breitensportlichen Aktivitäten
• Angebote von behinderungsspezifischen Sport- und
Erholungsaktivitäten
PARTNER IN VERBÄNDEN UND VEREINEN
• Sportverbände und -vereine
(Dachorganisation für den gesamten deutschen Sport:
Deutscher Olympischer Sportbund – DOSB)
• Behindertensportverbände und -vereine
(Dachorganisation: Deutscher Behindertensportverband
– DBS)
• Special Olympics Deutschland (SOD)
• Gehörlosensportverbände und -vereine
(Dachorganisation: Deutscher Gehörlosensportverband
– DGS)
KONKRETE VORSCHLÄGE
• Themenkomplex „Behinderung/Inklusion“ in alle
Lehramtsstudiengänge verpflichtend integrieren
• Differenzierte Fort- und Weiterbildungsangebote für
Lehrkräfte systematisch und flächendeckend anbieten
• Kooperation zwischen Schule (Integrations-/Inklusionsschulen
bzw. Förderschulen) und Sportvereinen
ausbauen (Hinweis: entsprechende Qualifizierung
von Übungsleitern und Trainern erforderlich)
• Forschungsaktivitäten zum Thema „Inklusion und
Sport“ intensivieren
• Ausbau des Informations- und Beratungssystems
(s. Informationsstelle für den Sport behinderter Menschen
in Berlin)
• Zusammenstellung von Unterrichtsmaterialien, Beispiele
aus der Praxis
• Intensivierung der Öffentlichkeitsarbeit durch Nutzung
aller Medien
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