Andreas Hoffmann-Ocon, Katja Koch, Kirsten Ricker (Hg.) „Und sie ...

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Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliographie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Georg-August-Universität Göttingen Sozialwissenschaftliche Fakultät Pädagogisches Seminar © Alle Rechte vorbehalten, Universitätsverlag Göttingen 2005 Umschlagabbildung aus: Caspar Garthe „Foucault's Versuch als direkter Beweis der Achsendrehung der Erde angestellt im Dom zu Köln“. Köln 1852 Signatur der Niedersächsischen Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen 8 GEOGR MATH 394 ISBN 3-930457-71-7
Inhaltsverzeichnis Andreas Hoffmann-Ocon, Katja Koch, Kirsten Ricker „Und sie bewegt sich doch...“ – Schulentwicklung aus Forscherinnen- und Forschersicht. Zur Einführung in den Sammelband .................................................. 1 Andreas Hoffmann-Ocon „Schulaufsicht von oben und von unten“ im Königreich Hannover ...................... 5 Wilfried Hansmann Das Kasseler Realgymnasium II in den 1920er Jahren ........................................... 27 Dietlind Fischer Wer entwickelt Schulen? Professionalität und Schulentwicklung unter Gender-Perspektiven ........................................................................................... 47 Heino Reimers Antinomien der Beratungstätigkeit in Schulentwicklungsprozessen ...................... 59 Detlev Lindau-Bank Schulleitung zwischen Führen und Beraten: Veränderung der Organisation Schule ....................................................................................................... 77 Petra Herzmann Lehrerarbeit unter Reformdruck. Professionalisierungsmöglichkeiten im Kontext von Schulentwicklung ............................................................................. 87 Kirsten Ricker Schulentwicklung und LehrerInnenbiographien: Innovationen in Schulen verstehen und fördern ................................................................................................ 103 Christian Boness Das Team-Ombuds-Modell (tOm©) in der Schule. Ein Angebot didaktischer Wirklichkeitskonstruktion in der gymnasialen Oberstufe .............. 119 Katja Koch Unterrichtsentwicklung im Kontext des Übergangs von der Grundschule in die Sekundarstufe ................................................................................................... 133 Anschrift der Autoren ................................................................................................ 148
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