vorliegende Fachheft

Anita Scheitinger: Früherkennung von Vernachlässigung - Evaluation
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Kindern und seine Defizite, sich an Regeln halten zu können oder seine
Fähigkeiten und Talente adäquat einzusetzen.
Frage an alle Teilnehmerinnen: „Was fällt an diesem Fallbeispiel auf?“
Antworten aus der Gruppe:
Mutter scheint sehr hilflos zu sein.
Es ist unklar, warum das Kind von der Mutter weggenommen wurde.
„Häufig wissen wir nicht viel über die Lebensgeschichte eines Kindes,
wenn es in unsere Einrichtung kommt. Es kann sein, dass die Anfänge
der Vernachlässigungen sowie der Verhaltensauffälligkeiten weit zurück
liegen.“
Fallbeispiel 2:
Wird eingeleitet mit der Frage: „Kann man ein Kind vernachlässigen,
wenn man es zuviel liebt?“ Es handelt sich um ein vierjähriges Kind, das
kaum spricht und immer noch Windeln trägt. Im Kindergarten geht das
Kind regelmäßig mit den Erzieherinnen zur Toilette und braucht daher
keine Windel mehr. Allerdings, als das Kind nach dem Wochenende, das
es beim Vater verbrachte, wieder in den Kindergarten kam, hatte es wieder
Windeln an.
„Man kann ein Kind nicht zu viel lieben. Die Frage ist eher, was ist
Liebe? Ist es Liebe, wenn man ein Kind absichtlich klein und süß halten
will?“
Frage an die Gruppe: „Ist das Vernachlässigung?“
Antwort aus der Reihe der Teilnehmerinnen:
„Ja, es ist Vernachlässigung. Wie wird die Mutter-Kind-Beziehung,
wenn das Kind 12 Jahre alt ist? Ist das Kind dann noch sehr unselbstständig,
tapst die Mutter in die Falle!“
30 Inhalt des Fortbildungskonzepts