vorliegende Fachheft
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Anita Scheitinger: Früherkennung von Vernachlässigung - Evaluation<br />
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Kind hat nie eine Brotzeit dabei<br />
Äußerungen des Kindes (kommt eher selten vor, manche Kinder<br />
sprechen jedoch offen)<br />
Essverhalten: das Kind weiß nicht, wie man isst<br />
Umgang mit eigenem Körper, Beispiel: Hände waschen, Selbstverletzungen<br />
wie Haare ausreißen<br />
Ergebnisse der Gruppe 2: Entwicklungsstand<br />
Sprachentwicklung ist verzögert<br />
Defizite in Konzentration, Merkfähigkeit, Wahrnehmung<br />
Emotionale Entwicklung: Geringe Frustrationstoleranz, Distanzlosigkeit<br />
Defizite in - Konfliktfähigkeit<br />
- Gefühlsfähigkeit<br />
- Bindungsfähigkeit<br />
- Spielverhalten<br />
- Motivation<br />
- Arbeitseinstellung<br />
Ergebnisse der Gruppe 3: Situation der Familie<br />
Scheidung, Trennung, Probleme zu Hause usw.<br />
Sorgerechtstreit, Kontakt zu beiden Elternteilen<br />
Unregelmäßiger Kindergartenbesuch<br />
Bringsituation: Stimmung der Eltern<br />
Bei Verabschiedung: fehlender Körperkontakt<br />
Mangelnde Zusammenarbeit mit Kindergartenpersonal<br />
Erscheinungsbild der Familie, z.B. Kleidung<br />
Erzählungen, Gespräche mit dem Kind<br />
„Ich beobachte im Kindergarten viele Dinge aus allen Bereichen an<br />
einem Kind. Ich habe vielleicht Erzählungen von Dritten, Nachbarn o. a.<br />
32 Inhalt des Fortbildungskonzepts
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