Das Ausland als Lebens- und Lernort - Bundesverband Individual ...

ealisiert sich nicht nur über die räumliche, sondern vor allem über die kulturelle
Grenze. Die fremde Kultur Portugal wirkt als unüberwindbar.“ 18
Ein Trägervertreter bringt es lapidar auf den Punkt: „Die Abgeschiedenheit der
Betreuungsstelle garantiert eine konstante Anwesenheit aller Kinder und Jugendlichen,
das Weglaufen kommt aufgrund der Rahmenbedingungen sowie
der unbekannten Kultur und Sprache kaum in Frage.“ 19
Der Einfluss des Fremden auf die Betreuungsbeziehung
Konzeptionell gesehen ist ein Standort im Ausland also zunächst einmal mit
einer Art „Weg-Laufsperre“ 20 ausgestattet. Dabei wird die räumliche Entfernung
zum Herkunftsort ergänzt durch die ungewohnte Umgebung, die fremde
Sprache und die Unkenntnis darüber, „wie es hier so läuft“, kurz darüber, welche
Werte und Normen das alltägliche Handeln prägen. Nachdem Versuche
des betreuten Jugendlichen, nahtlos an die bisherigen Erfahrungen anzuknüpfen
und die gewohnten, im Alltag zuhause erfolgreichen Handlungsstrategien
anzuwenden, gescheitert sind, ist er darauf verwiesen, die mit den Bedingungen
vor Ort (hoffentlich) vertraute Betreuungsperson für seine Orientierung
zu nutzen. Damit ist – so der konzeptionelle Grundgedanke – der
erste Schritt zum Aufbau einer vertrauensvollen Betreuungsbeziehung getan.
Jugendliche, die im heimischen Hilfesystem nicht mehr ansprechbar waren,
weil ihre Hilfekarriere von Beziehungsabbrüchen und tiefen Enttäuschungen
über Erwachsene geprägt war, werden durch das Setting einer fremden Umgebung
aufgefordert, ja „gezwungen“, eine Beziehung zu der für sie vorgesehenen
Betreuungsperson aufzunehmen. So berichtet Grit, eine in Schweden
betreute Jugendliche: „Ich weiß nicht, es war alles total neu. Einerseits war ich
neugierig, andererseits dachte ich, bloß wieder zurück. Ich weiß nicht. Auch
zu wissen, dass da fast keine Menschen leben und wenn da Menschen leben,
dann nicht in meinem Alter. Man ist ziemlich isoliert…. Mein erster Eindruck
war, was für Dorftrampel. Ich wusste nicht, wie ich das einschätzen sollte.
Ganz komisch. Die Kleidung war ganz anders. Der Lebensstil auch gar nicht
so, was ich gewohnt war. Ungewohnt eben .“ 21
18 Witte 2009, S.117
19 zitiert bei Lembert 2008, S.95
20 Lorenz 2006, S. 94
21 aus: Klawe 2010, S. 143 f
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