Geld allein macht nicht reich - neue Wege zu Wachstum & Wohlstand ...

„Geld allein macht nicht reich“ – neue Wege zu Wachstum & Wohlstand
die dennoch in der Diskussion tatsächlich aufgegriffen und – schlimmer noch – vertreten wird. 9 Die
Gefahr ist vielmehr eine Vernachlässigung des Wachstumsziels bis zu einem Grad, der in der Tat
Wohlstand für alle – und insbesondere für die Millionen Menschen, die in den Entwicklungsländern
noch erst geboren werden – unmöglich machte.
Konkret schlagen wir als Weiterentwicklung des traditionellen BIP‐Indikators und in Anlehnung
an den Human Development Indicator der UN daher einen Indikator vor, der sich aus insgesamt 10
verschiedenen Teilbereichen zusammensetzt, und dessen Ausweisung sowohl als einzelnen,
aggregierten ‚Leitindikator’ für die Zwecke der medialen Veröffentlichung als auch in Gestalt der
einzelnen Teilindikatoren im Sinne eines ‚Übersichtstableaus‘ für wissenschaftliche Zwecke wir für
sinnvoll erachten. Im Einzelnen halten wir dabei die folgenden Bereiche für notwendig:
1) Verteilungsgerechtigkeit
Gesellschaftlicher Wohlstand ist nach unserer Auffassung stets mehr als nur die Summe der
individuellen Einzelvermögen; denn eine extreme Ungleichverteilung stiftet Unzufriedenheit nicht
nur mit dem wirtschaftlichen System, sondern auch dem demokratischen Gemeinwesen und
schließlich und endlich mit der eigenen Lebenszufriedenheit. Wir nehmen damit nicht einen Indikator
nach dem Motto: „Je näher die Verteilung einer absoluten Gleichverteilung kommt, desto besser“ ins
Auge; derartige Träumerein erweisen der Sache eher einen Bärendienst. Stattdessen schlagen wir
hier die Beibehaltung einer etablierten Kenngröße aus der Volkswirtschaftslehre, des Gini‐
Koeffizienten, vor, der obendrein den Vorteil einfacher Verfügbarkeit besitzt.
2) Bildung(sgerechtigkeit)
Zu einer wohlhabenden Gesellschaft gehört auch ein gutes und gerechtes Bildungssystem.
Bildung ist mehr als nur die Vorbereitung auf das spätere Arbeitsleben – Bildung ist die Zukunft der
Gesellschaft. Kein anderer Parameter kann die Entwicklung einer Gesellschaft so treffend
beschreiben, wie dieser Bereich. Je besser ausgebildet eine Gesellschaft ist, desto leichter kann sie
auch künftige Herausforderungen angehen und ist wesentlich anpassungsfähiger.
Ein qualitativ gutes Bildungssystem besteht aus einem Schulsystem, das den Heranwachsenden
Zukunftsperspektiven eröffnet, sie umfassend lehrt und ihnen eine gute Grundbildung mit auf den
weiteren Lebensweg gibt. Es muss weitergehend auch starke und leistungsfähige Hochschulen für
höchste Bildungsabschlüsse geben. Zur Evaluierung eines qualitativ guten Bildungssystems lassen
9 vgl. Enquete‐Kommission „Wachstum, Wohlstand, Lebensqualität“ des Deutschen Bundestages, Stand:
07.03.2012 a.a.O.; Kolbe, Daniela a.a.O. sowie vor allem die Aussagen des Deutschen Naturschutzrings auf der
Gründungsveranstaltung zu einem neuen wachstumskritischen Bündnis mit dem DGB; danach soll es
Wachstum künftig nur noch in gewünschten Teilbereichen geben, wie zum Beispiel dem Ökolandbau (vgl. FAZ
vom 05.06.2012, „Wachstumskritik ohne Grenzen“).
Alexander Hobusch, Daniel Todorović und Jakob Steffen 5