SECURITY insight 6/10

Schwerpunkt: Gefahrenmeldetechnik
Schwerpunkt: Gefahrenmeldetechnik
Schulen öffnen sich der
Sicherheitstechnik
Im Zentrum steht die Gefahrenmeldetechnik, sukzessive hinzu kommen
Fluchtweglenkung, Videoüberwachung und Zutrittskontrolle
Bild links: Unter dem Eindruck
der Amokläufe der
letzten Jahre kann ein
solch leerer Flur in einem
Schulgebäude Beklemmung
hervorrufen.
Bild rechts: Notruf-Vorrichtungen
halten in immer
mehr Schulen Einzug.
Von Peter Krapp
Nach einem Amoklauf an einer Schule ist die Sensibilität für das Thema auch
in der Öffentlichkeit verständlicherweise am höchsten. Später beschäftigt sich
eher eine kleinerer Kreis damit, nämlich die unmittelbar Betroffenen – Schulen,
Schulträger, Eltern. Davon abgesehen gibt es weitere Sicherheitsprobleme, die
nicht so spektakulär, dafür alltäglicher sind: Vandalismus, Einbruch, Nötigung,
Feuer. Zwei neue Broschüren des Fachverbandes Sicherheit im Zentralverband
Elektrotechnik- und Elektronikindustrie e. V. (ZVEI) informieren über die Sicherheit
an Schulen und die Evakuierung von Gebäuden.
Noch in den 90er Jahren schienen Amokläufe
an Schulen hier zu Lande eine
unwahrscheinliche, exotische Bedrohung.
Der Amoklauf eines Frankfurter Wachmanns
an einer Schule im hessischen
Taunusstädtchen Eppstein 1983, bei dem
fünf Menschen starben und 14 verletzt
wurden, galt seinerzeit als ein Ausnahmeereignis,
das sich in keinen gesellschaftlichen
Zusammenhang stellen ließ.
Doch wie eine Liste der „verheerendsten
Amokläufe“ von „Spiegel Online“ belegt,
weist Deutschland nach den USA mittlerweile
die zweithöchste Zahl an derartigen
Vorfällen auf.
Acht „Amok-Lagen“ in über einer Dekade
sind aber nur die Eskalation einer
schleichenden Gefahr. Die ganz alltägliche
Gewalt häuft sich: Dazu gehört der
Angriff auf Lehrer bis hin zum Tötungsdelikt.
Jugendliche mobben ihre Klassenkameraden
nachmittags und abends
in Online-Netzwerken; die Fortsetzung
dieser Konflikte bestimmt den Schulalltag
immer stärker. Auf dem Pausenhof
nimmt der Vandalismus zum Teil deutlich
zu. In den Gebäuden steigt das Risiko
für Diebstahl und Einbruch – viele Spontantäter
haben es auf Wertgegenstände
wie Notebooks oder Videobeamer
abgesehen. Und schließlich schaffen das
„Abziehen“ von Mitschülern, also faktischer
Raub beziehungsweise räuberische
Erpressung, oder „Happy Slapping“,
das unmotivierte Einschlagen auf Mitschüler,
Lehrer oder unbeteiligte Dritte,
eine heikle Sicherheitslage.
Reservierte Reaktionen
Seit einiger Zeit beschäftigen sich
Schulverantwortliche intensiv mit dem
Thema, setzen dabei aber bevorzugt auf
ihre „Kernkompetenzen“ Pädagogik und
Psychologie. Frühidentifikation von Problemschülern,
Anti-Gewalt-Trainings und
psychologische Krisenintervention waren
Foto: Thomas Teufel - Fotolia.com
Foto: greenmedia - Fotolia.com
neben den obligatorischen Notfallübungen
lange alleine Mittel der Wahl. Technik
wurde bisher zumindest nicht ausreichend
beachtet. Die Furcht vor einer Schule mit
Hochsicherheitstrakten, Zweifel an der
Wirksamkeit von Technik, aber auch fehlende
Investitionsmittel führten zu reservierten
Reaktionen.
Erst in jüngerer Vergangenheit öffnen sich
Schulen für das Thema „Prävention durch
Sicherheitstechnik“. In letzter Zeit wächst
das Interesse rapide. Wie tragfähige
Konzepte aussehen sollten, hat nun der
ZVEI erarbeitet. Im dortigen Fachverband
Sicherheit engagieren sich über 90 führende
Hersteller von Sicherheitstechnik. Jetzt
hat der ZVEI zwei neue Broschüren zum
Thema publiziert: „Sicherheit an Schulen
– Intelligente Technik schützt Menschen
und Werte“ sowie „Effektive Gebäudeevakuierung
mit System – Technische Maßnahmen
im Brandfall und bei sonstigen
Gefahrenlagen“. Beide Hefte lassen sich
im Internet herunterladen. Die Publikationen
greifen folgende Themen auf:
• Sprachalarm/Fluchtweglenkung
• Zutritt und Biometrie/
Videoüberwachung
• Einbruch und Überfall
• Brand/Rauch- und Wärmeabzug.
Die Hefte machen auch die Herausforderungen
für jedes Konzept deutlich:
Schulspezifische Vorschriften in den
Bauverordnungen der Länder sind auf
ein Minimum begrenzt. Normen und Projektierungshilfen
für technische Prävention
gegen Gefahren wie Vandalismus,
Einbruch, Gewalt oder Amoklauf fehlen
zum Teil völlig. Wichtig – so die Auffassung
der Technikexperten im ZVEI – ist,
dass weder Geräte noch Pädagogik/Psychologie
alleine ein Optimum an Sicherheit
garantieren, sondern nur im Verbund
erfolgreich wirken können.
Zudem gilt es zu berücksichtigen, dass
jede Lehranstalt verschiedene Risikopotenziale
unter den Schülern und zudem
ein spezifisches Umfeld mit zum Teil sehr
heterogenen Problemlagen und Sozialstrukturen
hat. Ein individuelles Konzept
sollten daher idealerweise alle Gruppen
gemeinsam entwickeln und auch seine
Ziele definieren: Schulleitung, Schulträger,
Lehrer, Eltern und Schüler, Polizei, Feuerwehr
und Fachplaner müssen an einem
Tisch sitzen.
Amoklauf:
Jede Sekunde zählt
Extremsituationen wie ein Amoklauf
machen deutlich, wie wichtig aber
moderne Sicherheitstechnik im Akutfall
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