Schreibkompetenzen entwickeln - Grundschulverband-Bayern

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Vorgangsbeschreibung in der Kombi 3/4 Ostereier färben mit Zwiebelschalen • Alte Praktiken gezeigt – jahreszeitliche Verknüpfung • Comicstreifen als Vorbereitung • Gemeinsam als Lehrerdemo vorgeführt • Kids notierten Stichworte und zeichneten • Für die 4er: Differenzierung durch zwei weitere Schritte: auflegen von grünen Blättern, Fixieren mit Strumpfhose • Notieren für Zu Hause
Vorgangsbeschreibung in der Kombi 3/4 Kurzrückmeldungen geben zu den passenden Kriterien So hast du bei deiner Vorgangsbeschreibung folgende Punkte beachtet: ä e y Du hast an die richtige Reihenfolge gedacht: Du machst das sehr gut. Gratuliere! Du musst noch daran arbeiten. Ansätze sind schon vorhanden. Du hast die Reihenfolge kaum berücksichtigt. So kann ich den Vorgang nicht verstehen. Deine Sätze fangen sehr abwechslungsreich an. Du hast den Herrn Dadannweg gut beachtet: Du machst das hervorragend. Du hast die Satzanfänge schon gut abgewechselt. Arbeite aber nochmals mit dem Herrn Dadannweg. Hole dir die Hilfekarte des Herrn Dadannweg und gehe so deine Geschichte nochmals durch. Du hast dich für eine Form entschieden: du, wir, man, sie: Du hältst die einmal gewählte Form immer durch Du hältst die Form meistens durch. Unterstreiche alle man, du, ich, wir und ersetze sie. Du wechselst immer wieder ab. Entscheide dich für eine Form. Mit treffenden Verben hast du die Vorgänge beschrieben: Du hast sehr abwechslungsreich Wörter aus dem Wortfeld machen/tun verwendet. Das ist dir gut gelungen. Du wechselst manchmal ab. Vermeide immer tun, machen oder müssen. Ersetze durch treffende Wörter Du verwendest meist noch tun , machen oder müssen. Ersetzte sie durch passende Verben.
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