Schreibkompetenzen entwickeln - Grundschulverband-Bayern

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Vorgangsbeschreibung in der Kombi 3/4 Portfolio • Begründete Auswahl für eine besonders gelungene Vorgangsbeschreibung, die zur Bewertung abgegeben wird.
Vorgangsbeschreibung in der Kombi 3/4 Lehrplanbezug Vorgangsbeschreibung • Klasse 1/2: Bestimmte und unbestimmte Begleiter kennen und richtig verwenden (SpU) Erproben, wie Tätigkeiten und Vorgänge benannt werden können (SpU) Erproben, wie Lebewesen und Dinge beschrieben werden können (SpU) • Klasse 3: • Klasse 4: Sachtexte über Lebewesen, Dinge und Vorgänge nach genauer Beobachtung verständlich verfassen (TV) Informationsquellen nutzen (TV) Mit dem Wörterbuch und Wörtersammlungen umgehen (RS) Fehler berichtigen (RS) Namenwörter durch Fürwörter ersetzen und deren Leistung untersuchen (SpU) Möglichkeiten kennen, Zeitbezüge sprachlich auszudrücken (SpU) Mit Satzgliedern experimentieren und die Wirkung der Umstellungen erkunden (SpU) Satzgegenstand und Satzaussage bestimmen und in ihrer Funktion erkennen (SpU) Sachveralte folgerichtig und genau darstellen (TV) Stichpunkte festhalten und verwenden (TV) Sinnvolle Satzverknüpfungen erproben (SpU) Wortfamilien und Wortfelder zusammenstellen und dadurch den Wortschatz erweitern (SpU Stichwort: schneiden) Mit dem Wörterbuch selbstständig umgehen (RS) Fehler zunehmend eigenverantwortlich mit den gelernten Strategien auffinden und berichtigen (RS)
Seite 1 und 2: Herzlich Willkommen zur Fortbildung
Seite 3 und 4: Bitte zu Beginn: • Fortbildung ni
Seite 5 und 6: Viele Wege gibt es, um Schreibkompe
Seite 7 und 8: Diese Dinge könnten die Motivation
Seite 9 und 10: Was dürfen Kinder schreiben? • K
Seite 11 und 12: Mit wenigen Adjektiven: Entnommen a
Seite 13 und 14: Auf die Wirkung kommt es an! Diese
Seite 15 und 16: Aufgabe: 1. Jedes Kind schneidet di
Seite 17 und 18: Einführung in der Schule Siehe Fol
Seite 19 und 20: Wichtig bei dieser Art der Analyse:
Seite 22 und 23: Ziel Schreibkompetenz: • Literale
Seite 24 und 25: Vorgangsbeschreibung in der Kombi 3
Seite 46 und 47: Bausteine meines Weges Positive Feh
Seite 48 und 49: Bewertung der Überarbeitung dazu
Seite 50 und 51: Daher nun der Workshop-Teil: • Au
Seite 52 und 53: Woher holt man sich Unterstützung?
Seite 54 und 55: Bildungsstandards im Fach Deutsch K
Seite 56 und 57: Lehrplan im Fach Deutsch Lehrplan B
Seite 58 und 59: Lehrplan im Fach Deutsch Texte verf
Seite 60: Literatur: Altenburg, E. (o.J.): Wi

Schreibkompetenzen entwickeln - Grundschulverband-Bayern

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?