Sprachfoerderung_MA_08-07-23.pdf - Bezirksregierung Münster

Lesetechnik Überblickseiten im Mathematikbuch Lehrerinformation
1. Die Lesetechnik soll alle Schülerinnen und Schüler dazu anhalten, längere Texte zu
mathematischen Themen konzentriert und selbständig zu lesen und zu verstehen.
2. Zu Beginn wird die Vorgehensweise (7 Schritte) besprochen.
3. Danach erarbeiten die Schüler in Stillarbeit den Text anhand des Arbeitsblattes. Je
nach der vorhandenen Zeit können die Schülerinnen und Schüler die Aufgaben in
Gedanken lösen oder zu jedem Punkt kurze Stichpunkte ins Heft schreiben.
4. Nach der Stillarbeit erfolgt eine gemeinsame Auswertung der Ergebnisse. Um
festzustellen, ob alle den Text verstanden haben, kann ab und zu vor der Besprechung
auch ein kleiner Test erfolgen (Beispiel s.u.).
5. Die Lesetechnik sollte regelmäßig angewendet werden.
Überprüfung, ob alle Schülerinnen und Schüler den Text verstanden haben
Beispiel zu: Vergleichen und Messen. Mathematik 5, Westermann 2006, S. 116 –117 (mit Lösung)
Aufgabe: Kreuze in jedem Abschnitt die richtige Antwort an. Achtung, es können auch
mehrere Antworten richtig sein.
1. Der Stab, der in Paris aufbewahrt wird, ist
a) 1 m lang (x)
b) 50 cm lang ( )
c) aus Platin (x)
d) aus Holz ( )
2. Ein altes Längenmaß ist
a) Fuß (x)
b) Hand ( )
c) Bein ( )
d) Arm ( )
3. 1 Meter ist
a) ein hundertstel Teil einer Hufe ( )
b) der zehnmillionste Teil der Entfernung zwischen Äquator und Pol (x)
c) in verschiedenen Ländern verschieden groß ( )
d) eine Längeneinheit (x )
4. Ein Morgen
a) ist eine Längeneinheit ( )
b) ist ein altes Flächenmaß (x)
c) ist ursprünglich das Land, das mit einem Ochsen
an einem Morgen umgepflügt werden konnte
(x)
d) war früher in allen Teilen Deutschlands gleich groß ( )
5. Die alten Längenmaße
a) wurden von Bauern festgelegt ( )
b) wurden von Herrschern bestimmt (x)
c) wurden vom menschlichen Körper abgeleitet (x)
d) waren in allen Ländern der Erde gleich ( )
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