Drucken november 03 - Landesschulrat Steiermark

NR. 150
DEZEMBER
2003
13
Hunderte von fröhlichen und
motivierten Kindern, die neugierig
verschiedenste Spielgeräte
und Bewegungsangebote
nutzten, konnte man kürzlich
Woche im Pausenhof der HS
Alleestraße Köflach beobachten.
„Aktive Pause“ – einfach
super, einfach cool! Einen Vormittag
lang durften die Kinder
ein breites Angebot der „Aktiven
Pause“ ausprobieren. Mit
Unterstützung von Landesrätin
Mag. Kristina Edlinger-Ploder
hatten neun Schulen der Steiermark
die Möglichkeit, das
Programm für
die „Aktive
Pause“ zu
nutzen. Spezielle
Lernund
Spielfahrzeuge
sowie Bewegungsgeräte
sollen die körperliche
altersgemäße
Entwicklung
von Kindern
bis zum 14.
Lebensjahr
unterstützen
und fördern.
Laut Studien
leidet jedes
zweite Kind
an Haltungsschäden,
Koordinationsproblemen
beim Laufen und Springen.
Ein Drittel leidet an Übergewicht,
Herz-Kreislaufproblemen,
kann Arme und Beine
nicht koordinieren.
Holger Laurisch (Hamburg)
hatte frühmorgens begonnen,
ein „produktives Chaos“ von
verschiedensten Spiel- und
Bewegungsgeräten im Pausenhof
zu verteilen, das auf den
Schulstandort abgestimmt war
und den SchülerInnen optimale
Möglichkeit bieten sollte,
aktiv zu werden. Bald konnte
man beobachten, welch großes
Interesse die Bewegungsmöglichkeiten
bei den Kindern hervorriefen.
Dreiräder, Doppeldreiräder
und Anhänger, Roller mit drei
Rädern, Lernfahrrad und Lernfahrrad-Tandem,
Funracer,
Starwheeler, Roller, Swingcart,
Hochräder, Liegedreirad waren
einige der Lern- und Spielfahrzeuge,
welche von den Kindern
gestürmt wurden. Hier konnten
SCHULE
www.dieschule-stmk.com
Die aktive Pause
neue Bewegungsabläufe
erprobt werden wie Lenken
durch Körperverlagerung oder
Rangieren. Ebenso wurden große
Ansprüche an Gleichgewicht,
Reaktion und Koordination
gestellt.
Zugleich förderte ein großes
Angebot anderer Bewegungsklassiker
das Wohlbefinden
und die Leistungsfähigkeit der
Kinder. So standen neben
Hockeyfeldern Pedalos von
unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden,
Laufräder, Skate-
Bikes, Einräder, Sommerschlitten,
Schaukelpferde, Fahrräder
mit eiförmigen Rädern und
Scooter zur Verfügung. Auf
dem Holländer musste mit dem
Oberkörper und den Armen
gelenkt werden, während Sulki,
ein Roller auf vier Skaterrollen,
Lenken durch Verlagerung des
Gleichgewichts erforderte.
Ganz tapfere SchülerInnen versuchten
sich mit dem Einrad
fortzubewegen.
Zur Förderung von Feinmotorik
und Konzentration gab es
Didaktikspiele, Tischfußball,
Magnet-Rally, Jonglierbälle,
Hula-Hoop-Reifen, Springstangen,
ähnlich einer Lenkstange
auf Federn, zum Hüpfen.
DIG
*
Wenn sich beinahe 200 Kinder
in der großen Pause auf dem
Schulhof der VS Gratwein
bewegen, wird viel Energie frei.
Da kann es manchmal schon zu
Rempeleien oder Streitereien
kommen. Wir haben die Kinder
beobachtet und auch befragt.
Dadurch entstand unser Projekt
„Gestaltung der Pause“.
Unsere Vorannahme ist: Wenn
wir den Kindern Möglichkeiten
für Bewegung und Spiele anbieten,
lernen sie sich selbst zu
organisieren und stoßen weniger
zusammen. In vielen
Gesprächsrunden war das Verhalten
in der Pause Thema. Der
Pausensack der AUVA hat sich
gut bewährt. Darin befinden
sich Spielgeräte aus weichen
Materialien, die die Kinder
ansprechen.
Ein ferneres
Ziel ist die
Umgestaltung
des Schulhofes.
Die Aktion
„Aktive Pause“
des Landesschulrates,
unterstützt von
Landesrätin
Edlinger-Ploder,
passte sehr
gut in unser
Gesamtkonzept.
Deshalb
freuten wir uns
sehr, als wir von
den 100 angemeldeten
Schulen
ausgesucht
wurden.
Bereits vor Unterrichtsbeginn
waren die Spielfelder abgesteckt,
Geräte hergerichtet. An
diesem Tag hatte jede Klasse
eine Stunde lang Pause. Die
Kinder fuhren mit Rädern, die
anders funktionierten als
üblich. Sie konnten ihr Gleichgewicht
trainieren, Hockey
spielen oder sogar eine „Kuh“
melken. Es gab ruhigere Stationen
und solche, bei denen sich
die Kinder viel bewegten.
In der großen Pause waren alle
196 Kinder gleichzeitig im Hof.
Für alle war genug da, alle fanden
eine für sie interessante
Betätigung. Wir Lehrerinnen
konnten beobachten: Der
Lärmpegel war anders als sonst.
Es gab kaum Streitereien. Es
gab keine Unfälle. Die Kinder
waren mit sich und den Geräten
beschäftigt. Sie brauchten
uns nicht. Nach den Kindern
der Volksschule kamen auch
noch einige Klassen der Hauptschule
dran. Auch diese hatten
Freude an der Bewegung.
ALLERHAND
Notebooks
in der
Klasse
Die Klasse 1n der NMS Algersdorf
in Graz ist eine spezielle
Form der Informatikschwerpunktklasse
und gleichzeitig
auch eine Integrationsklasse, in
welcher alle von Anfang an lernen,
mit dem Computer umzugehen.
In der Woche vom 27. bis
31. Oktober 2003 wurde die
Einführung der 1. Klasse in den
Unterricht mit dem Notebook
durchgeführt.
Hierbei war der reguläre Stundenplan
aufgelöst, in den ersten
Tagen wurde mit dem Schwerpunkt
Informatik gearbeitet,
dann stand die Verwendung des
Notebooks in den einzelnen
Fächer im Mittelpunkt.
Begonnen wurde damit, das
Betriebssystem und die Officeprogramme
zu installieren.
Danach wurden persönliche
Einstellungen, Netzwerkverbindung
und Benutzerkonten
angelegt. Um den Unterrichtsertrag
zu sichern, wurden die
gemachten Arbeiten schrittweise
festgehalten. Auf den jeweiligen
Notebooks wurden Ordner
für jeden Gegenstand
angelegt und die Einstellungen
für Uhrzeit, Lautstärke, Bildschirmdarstellung
usw. verändert.
Danach wurde die Verbindung
zum Internet und die
E-Mail-Konten wurden erstellt,
erste Surf- und Mailversuche
folgten.
Gegen Ende dieser Einführungswoche
kamen Programme
speziell für einzelne Fächer hinzu.
Anfangs war die Scheu vor
diesem tollen, teuren Gerät
schon vorhanden, doch nach
einigen Tagen legte sich das.
Die SchülerInnen sind sehr
stolz auf ihre Geräte und das
schon jetzt erworbene Wissen
im Umgang mit dem Computer.
Die Voraussetzungen sind in
dieser Klasse optimal, sodass
diese SchülerInnen nach vier
Jahren als InformatikspezialistInnen
die NMS Algersdorf
verlassen können.