Schulprogramm - Birkenpfadschule

Die Schülerinnen und Schüler erstellen Referate oder Steckbriefe und
präsentieren sie anschließend. (Jg 2 – 4)
Mit Medien umgehen
Die Schülerinnen und Schüler erstellen Referate oder Steckbriefe und
präsentieren sie anschließend. Dazu suchen sie sich Informationen zum
Thema aus verschiedenen Medien, auch dem Internet, zusammen. (Jg 2 – 4)
Die Kinder erlernen den Umgang mit dem Wörterbuch (Jahrgang 2) und
einem Lexikon (Jg 3 – 4).
Im vierten Schuljahr nehmen die Schülerinnen und Schüler am Zeitungsprojekt
„ZEUS“ teil.
Anhand eines Themas müssen die Kinder Aussagen und Wirkungen verschiedener
Medien miteinander vergleichen, z.B. Wetterbericht. (Jg 3 – 4)
Grundsätze der Leistungsbewertung
Bei der Leistungsbewertung im Bereich Lesen werden sowohl die Lesefertigkeit als
auch das Leseverstehen berücksichtigt. Beides ist für den Umgang mit Texten und
Medien von entscheidender Bedeutung, kann jedoch bei den einzelnen Schülern
unterschiedlich stark ausgeprägt sein.
Im Laufe der Grundschulzeit nimmt die Bedeutung des Leseverstehens kontinuierlich
zu. Das Kollegium hat sich auf folgende Gewichtung von Lesefertigkeit und
Leseverstehen zur Ermittlung der Zeugnisnote geeinigt:
Lesefertigkeit
Leseverstehen
1. Klasse 50% 50%
2. Klasse 50% 50%
3. Klasse 40% 60%
4. Klasse 30% 70%
Art der Leistungskontrollen und deren Bewertung
Die Lesefertigkeit wird mithilfe eines Beobachtungsbogens (siehe nächste Folie)
ermittelt, der mehrmals im Halbjahr für jeden Schüler vom Lehrer ausgefüllt wird.
Auf diese Weise wird auch die Lernentwicklung des Schülers dokumentiert.
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