Schulprogramm - Birkenpfadschule

4.2 Förderkonzept
4.2.1 Vorschulische Diagnostik
Schon bei der Anmeldung führen 2 Kollegen der Birkenpfadschule das Schulspiel
mit den künftigen Lernanfängern in einer Einzelsituation durch. Ein Kollege führt
das Spiel mit dem Kind durch, während der zweite Kollege Ergebnisse und
Beobachtungen notiert. Das Schulspiel schließt mit einem Elterngespräch ab, bei
dem die Eltern über den Ablauf des Schulspiels informiert werden und einen
Rückmeldebogen mit Fördermöglichkeiten für ihr Kind erhalten.
Direkt nach den Anmeldungen bekommen die Erzieher der Kindergärten pro
Lernanfänger einen Ankreuzbogen zu zehn verschiedenen Beobachtungskriterien
aus dem Bereich des Schulfähigkeitsprofils. Die Aufgaben des Schulspiels und die
Fragen des Kindergartenbogens sind aufeinander abgestimmt. Die ausgefüllten
Bögen werden im Rahmen einer Einschulungskonferenz abgeholt und besprochen.
An dieser Konferenz nehmen zur Zeit die Erzieherin der Kindergartengruppe und
die Schulleiterin der Birkenpfadschule teil, sofern die Eltern bei der Anmeldung in
der Schule ihr Einverständnis schriftlich hinterlegt haben. Gegenstand des Gesprächs
sind die Entwicklung des Kindes im Kindergarten sowie mögliche
Förderschwerpunkte und bereits durchgeführte Förderungen.
Kinder, die beim Schulspiel sowie in der Einschulungskonferenz Auffälligkeiten
erkennen lassen oder bei denen Unsicherheit über die Schulfähigkeit besteht, sind
Gegenstand einer Lernanfängerkonferenz zwischen der Birkenpfadschule und
der Franz-Joseph-Koch-Schule. Im Rahmen dieser Konferenz stimmen sich die
beteiligten Lehrkräfte über das weitere Vorgehen ab, z.B. Beratung durch die
Franz-Joseph-Koch-Schule im Kindergarten, Förderkonferenz, usw.
Die Ergebnisse des Schulspiels, die Gesprächsnotizen sowie die Beratungsprotokolle
der Beratungsschule werden im Ordner der Lernanfänger abgeheftet.
Sie dienen dem zukünftigen Klassenlehrer bzw. der zukünftigen Klassenlehrerin
als Grundlage für die weitere Diagnostik und Förderung.
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