Magazin 198307

durch Lehrer und Teilnehmer statt. In einer
Prüfung, die sich zusammensetzt aus einem
30 bis 45 Minuten langen Vortrag in
freier Rede und einer etwa 15 Minuten
langen anschließenden Diskussion, weist
der Teilnehmer seine Befähigung zum
Fachlehrer (V) nach.
4. FortbIldungslehrgang
Bedarfsorientiert soll im Bereich der Öffentlichkeitsarbeit
die Fortbildung mindestens
alle drei Jahre durch einen einwöchigen
Lehrgang erfolgen. Dabei wird davon
ausgegangen, daß die Methodik der freien
Rede, der Diskussion und der Ausstellungsbetreuung
weitgehend beherrscht
wird, so daß sich diese Fortbildung - von
Ausnahmen abgesehen wie zum Beispiel
der Einführung neuer Ausstellungsstände
oder optischer Hilfsmittel- auf die Vermittlung
veränderter zivilschutz- oder
verbandspolitischer Inhalte konzentrieren
kann.
Notwendig erscheint diese Ausbildung für
folgende Zielgruppen: Bundesschule: Leiter,
Lehrer; Landesstelle: Fachgebietsleiter,
Leiter einer Fahrbaren Zivilschutz-Ausstellung,
"Redner" bei einer FZA; BVS­
Schulen: Leiter, Lehrer; Dienststellen: Leiter,
"Redner" (ea), Leiter Fahrbare Aufklärungs-
und Ausbildungsstelle (FAASt) ; das
sind also jene Mitarbeiter, die immer wieder
mit der Öffentlichkeitsarbeit in Kontakt
kommen und gegebenenfalls den gesetzlichen
Auftrag des BVS auch gegen Kritiker
verteidigen müssen.
5. Argument8tlonstrainlng
Aber nicht nur diese BVS-Mitarbeiter diskutieren
mit der Bevölkerung. Jeder Mitarbeiter
des Bundesverbandes für den
Selbstschutz wird immer wieder auf seinen
Beruf angesprochen. Deshalb ist es wichtig,
daß der BVS-Mitarbeiter sein Fachwissen
überzeugend vermittelt und auf Fragen
und Einwände gegen den Zivilschutz fachlich
stichhaltig reagiert. Und dieses Können
will das Argumentationstraining "Zivilschutz"
vermitteln, das all denen angeboten
wird, für die die dreiwöchige neue
Ausbildung nicht vorgesehen ist oder die
aufgrund der Auslastung der Kapazität der
Bundesschule noch eine Weile auf einen
Lehrgangsplatz warten müssen.
Das Argumentationstraining dauert 28
Stunden und nimmt pro Lehrgang maximal
zehn Teilnehmer auf. Die Lernziele sind die
Vermittlung von Grundlagen der freien Rede
und das Aktionstraining für die BVS­
Praxis (z. B. Straßenaktionen, Filmspots,
Ausstellungen). Es soll gelernt werden, wie
Konfliktsituationen abgebaut werden können
und wie die grundsätzlichen Einwände
gegen den Zivilschutz bzw. die Gegenargumente
aussehen. Ein Antiaggressionstraining
sowie kritische Fragen aus der
BVS-Praxis und Argumente zu ihrer Beantwortung
stehen in Form eines Rollenspiels
ebenfalls im Lehrplan des Argumentationstrainings.
111. Grundlagen und inhalt·
licher Kern der Ausbildung
1. Standardthemen, Leitfaden
Acht Standardthemen ziehen sich als roter
Faden durch die Öffentlichkeitsarbeit und
damit auch durch die Ausbildung. Sie werden
in einem Leitfaden zusammengefaßt,
der den bisherigen "BVS-Info-Dienst" ablösen
wird. Die acht Themen sind Waffenwirkungen
und Schutzmöglichkeiten;
Selbstschutz - wichtiger Bestandteil des
Zivilschutzes; Sorge vor und lerne helfen;
Der beste Schutz - ein Schutzraum; Förderung
von Schutzräumen durch den
Bund; Selbstschutz - eine Aufgabe der
Gemeinde für die Gemeinschaft; Selbstschutz
in Behörden, eine wichtige Aufgabe;
Selbstschutz in Betrieben - eine Möglichkeit
der Menschenführung und Schadensbekämpfung.
Diese Themen sind in
Informationsveranstaltungen auf Zielgruppen
auszurichten.
Das Standardprogramm ist optisch gut gestaltet
und thematisch durchgearbeitet. Zu
jedem der acht Themen gibt es allgemeine
Vorbemerkungen, die in jeder Informationsveranstaltung
kurz angerissen werden
müssen: eine Selbstdarstellung des BVS,
Waffenwirkungen und Schutzmöglichkeiten
sowie eine kurze Erläuterung der zivilen
Verteidigung und des Zivilschutzes.
Diese allgemeinen Erläuterungen werden
rund 20 Minuten der insgesamt einstündigen
Vortragszeit füllen.
Insgesamt enthält der Leitfaden Einzelheiten
über Art, Zielgruppen, Inhalte, Dauer
und Durchführung der Veranstaltung. Die
Inhaltsbeschreibung und die themenbezogenen
Folien sind als verbindliche Grundlage
für die Veranstaltungsdurchführung zu
sehen. Die anschaulich und lebendig gestalteten
Folien sind eine Mischung aus
Farbfotos, Zeichnungen und Beschriftungen.
Der orange farbe ne Ordner mit dem BVS­
Emblem enthält im Register die acht Standardthemen,
die neben der Themenbeschreibung
auch eine Rubrik mit dem
Stichwort "Hilfsmittel" aufweisen. Hier
können zu den einzelnen Informationseinheiten
Hinweise auf Filme, Folien oder persönliche
Hilfsmittel des BVS-Mitarbeiters
eingetragen werden. Und immer wieder
wird der BVS-Mitarbeiter darauf hingewiesen,
sich auf Kernaussagen zu konzentrieren
und unnötiges Beiwerk wegzulassen.
So stehen z. B. zwischendurch die Anmerkungen
"Thema nicht vertiefen", "Nur einen
Überblick vermitteln" oder" Beispiele
möglichst auf aktuelle Ereignisse beziehen"
.
Dieser Leitfaden für die Informationsveranstaltungen
gibt dem BVS-Mitarbeiter für
seinen Vortrag einen soliden thematischen
Rahmen, so daß er sich auch bei der Diskussion
auf fachlich gesichertem Boden
frei bewegen kann.
2. Grundsatzpapier mit zlvllschutz- und
verbands politischen Gesichtspunkten
Ein Grundsatzpapier mit zivilschutz- und
verbandspolitischen Gesichtspunkten
wurde als Basis des inhaltlichen Konzepts
der Ausbildung in der Öffentlichkeitsarbeit
erstellt. Es steckt den politischen Rahmen
für Vortrag und Diskussion ab, zeigt Möglichkeiten
und Grenzen des Zivilschutzes,
insbesondere des Selbstschutzes, auf,
kennzeichnet die Stellung des BVS zur
Friedensbewegung und profiliert den
Selbstschutz als Leistungen des Bürgers,
die eine notwendige Ergänzung zu den
Maßnahmen des Staates darstellen.
3. Katalog kritischer Fragen, Einwände
und Vorurteile
52 kritische Fragen, Einwände und Vorurteile
wurden gesammelt, damit die BVS­
Mitarbeiter erfahren, was Kritiker und Gegner
des Zivilschutzes sagen und wie sie
argumentieren. Es sind Fragen und Einwände,
die sehr häufig in der BVS-Praxis
geäußert werden. So kommen Jodtabletten
und Alufolie zur Sprache, Vorurteile wie
"Schutzräume sind nur etwas für reiche
Leute" oder Fragen wie" Warum hört man
so wenig vom BVS?" und "Könnten Kernkraftwerke
im Verteidigungsfall besonders
lohnende Ziele sein?"
In den Lehrgängen werden die Teilnehmer
mit diesen Fragen konfrontiert. Sie sollen
Antworten geben, die den Frager zufriedenstellen.
Dabei kommt es immer darauf
an, knapp und präzise zu antworten, sich
auf Kernaussagen zu konzentrieren und
Endlos-Diskussionen zu vermeiden, die
sich nicht mehr auf das Thema beziehen.
IV. Die Praxis der Ausbildung
1. Video-Kamera zur ständigen
Kontrolle der, Lernerfolge
Es ist Dienstagmorgen, kurz nach acht Uhr.
Die zehn haupt- und ehrenamtlichen Mitarbeiter
des BVS haben sich im Lehrsaal der
BVS-Bundesschule eingefunden. Sie ken-
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