Diagnostik aus inklusionspädagogischer Sicht

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INKLUSIVE PÄDAGOGIKP Lernumfeld • Verwendung des Raumes in der Klasse/Schule • Technologieeinsatz in der Klasse/Schule • Klima und Atmosphäre in der Klasse/Schule Eva BERNAT, SPZ-Leiterin
INKLUSIVE PÄDAGOGIKP Unterricht und Beurteilung • Auswahl <strong>aus</strong>gewogener und sinnvoller Lernziele • Auswahl der Lernmaterialien angepasst an die Lernziele • Kenntnis und Verständnis von Lernprozessen und die Anforderungen verschiedener Lerntypen • Verbindung von Förderdiagnose F mit dem Unterricht Eva BERNAT, SPZ-Leiterin
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