IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS
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Anteile von<br />
Schülerinnen <strong>und</strong><br />
Schülern unter<br />
Kompetenzstufe III<br />
Gesamtskala Lesen<br />
1<br />
2<br />
2<br />
3<br />
Teilnehmer <strong>2011</strong><br />
% (SE)<br />
Rumänien 34.8 (2.1)<br />
Norwegen 29.1 (1.3)<br />
Neuseeland 25.2 (0.9)<br />
Frankreich 24.8 (1.5)<br />
Bulgarien 22.9 (1.9)<br />
Slowenien 20.5 (0.9)<br />
Litauen<br />
20.1 (1.2)<br />
Ungarn 18.9 (1.2)<br />
Slowakei 17.8 (1.3)<br />
1 3<br />
3<br />
England 17.3 (1.1)<br />
Deutschland 15.4 (1.0)<br />
Italien 15.0 (1.1)<br />
Schweden 14.7 (1.0)<br />
<strong>2011</strong><br />
Kursiv gesetzt sind die Teilnehmer, für die von einer<br />
eingeschränkten Vergleichbarkeit der Ergebnisse<br />
ausgegangen werden muss.<br />
1= Die nationale Zielpopulation entspricht nicht oder nicht<br />
ausschließlich der vierten Jahrgangsstufe.<br />
2= Der Ausschöpfungsgrad <strong>und</strong>/oder die Ausschlüsse von<br />
der nationalen Zielpopulation erfüllen nicht die<br />
internationalen Vorgaben.<br />
3= Die Teilnahmequoten auf Schul- <strong>und</strong>/oder Schülerebene<br />
erreichen nicht die internationalen Vorgaben.<br />
23<br />
2<br />
2<br />
3<br />
USA 13.9 (0.6)<br />
Singapur 12.8 (1.1)<br />
Niederlande 9.9 (0.8)<br />
Russische Föderation 8.4 (1.1)<br />
Hongkong 6.9 (0.8)<br />
0 20 40 60 80 100<br />
Institut für Schulentwicklungsforschung (<strong>IFS</strong>)<br />
<strong>IEA</strong> – Progress in <strong>International</strong> Reading Literacy Study (<strong>PIRLS</strong>) © <strong>IGLU</strong> <strong>2011</strong>
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